Dentro de esta gama de herramientas tecnológicas,uso el Blog y me ha dado buenos resultados, con los estudiantes de pregrado y diplomados, porque se familiarizan rápidamente para usarlo, tomando en consideración que muchos aun no manejan las Tic,entonces en primera instancia trabajamos con el Blog. A este respecto, Ramos F. (2015) plantea: El nuevo paradigma educativo es necesario “aprender a aprender”, dado que la información no se centra solo en un corto espacio de tiempo si no, que es a largo plazo y hay que actualizarse cada cierto tiempo; esto implica obvio, unos cambios en el proceso de enseñanza aprendizaje donde, entre otros factores, las Tecnologías de la Información y Comunicación tendrán un papel fundamental a la hora de preparar a nuestros alumno.(p.4) Es decir, nuestro estudiantes deben tener un conocimiento previo del uso de las tecnologías, para que la herramienta empleada por nosotros produzca el efecto que pretendemos.
A efecto del empleo del Blog en el contexto de enseñanza aprendizaje, una de las ventajas, es que puede adaptarse a partir del nivel de Educación Básica, Media Diversificada y Profesional y Superior, asimismo, a cualquier metodología docente, obviamente, teniendo las entradas organizadas, con sus respectivas fechas, dando instrucciones precisas claras y sencillas al discente. En virtud de ello, se podrán abordar contenidos programáticos a distancia, compartir información y generar intercambios de ideas, además, brinda la oportunidad de incluir recursos multimedia como textos, imágenes, sonidos y vídeos. En esta perspectiva, Solano A. (2015) expresa: Actualmente el blog es uno de los recursos de publicación en línea más fáciles de utilizar por parte de un usuario con una mínima experiencia en la navegación por Internet. Para los profesores de las áreas de Lengua, los blogs se cuentan entre las herramientas más productivas, pues son las que probablemente ofrecen una mejor relación entre tiempo y esfuerzo invertida, por un lado y resultado obtenido, por otro. Además, son artefactos tecnológicos muy interesantes desde el punto de vista semiótico y estructural.(p.5)
Significa, que nosotros como Docentes debemos ser guías de los estudiantes en la construcción del conocimiento, empleando estrategias, o herramientas didácticas, motivadoras, llamativas e interés al alumno, es decir, estar abierto, dispuesto y comprometidos con los nuevos procesos de paradigmas educativos, donde se ubican el uso de las tecnologías e implementación de la cultura investigativa, mediante innovaciones educativas.
Dice Manuel Tapia Zamorano que "La definición que figura en la ‘Guía de Internet para periodistas’ (CINDOC), coordinada por Víctor Manuel Pareja, reza así: “Las bitácoras (weblogs, blogs, logs) son espacios gratuitos en Internet para la escritura de particulares, que hacen anotaciones que quedan plasmadas de forma cronológica, como si de un diario se tratara”".
Y la definición se completa con los dos siguientes párrafos:
“En estos espacios de expresión y comunicación, la temática sobre la que escribe la gente es muy variada y los editores muestran cualquier tipo de conocimiento, ideas, pensamientos, argumentaciones, críticas u opiniones.
“Desde el punto de vista técnico, son una aplicación informática que permite una escritura y una publicación sencilla y rápida en un determinado orden cronológico. No requieren ningún tipo de conocimiento de programación porque son tan fáciles de usar como un procesador de textos. Además, permiten tantas actualizaciones como se deseen”. Considero que en mi labor educativa el usar esta herramienta, nos va a generar un gran aporte en la enseñanza aprendizaje,ya que nuestro compromiso como docente facilitador nos exige innovar en cada estrategia a aplicar para lograr alcanzar el objetivo trazado con nuestros estudiantes.
La incorporación de las TIC en las instituciones universitarias permite asumir el reto de apoyar el sistema de educación tradicional o presencial con los beneficios de estas herramientas tecnológicas, mediante el uso de la Web 2.0. En este sentido, Rodríguez (2009) señala que la “Web 2.0 orienta a facilitar la máxima interacción entre los usuarios y el desarrollo de redes sociales donde puedan expresarse y opinar, buscar y recibir información de interés, colaborar, compartir contenidos y crear conocimientos, en una comunidad virtual, todo esto a través de las aplicaciones Web, los servicios de red social, los servicios de alojamiento de videos, las wikis, blogs, entre otros”. (p. 3). De allí, el uso de la Web 2.0, también llamada Web social, fomenta la participación, la interactividad y la colaboración entre los propios usuarios, que son, a su vez, quienes crean los contenidos, resultando más activo y participativo el proceso de enseñanza y aprendizaje, ya que a través de las aplicaciones de esta herramienta, tanto los docentes como los estudiantes desarrollan competencias y destrezas creativas, aportando beneficios a la educación universitaria que sigue los principios de colaboración, interacción y construcción del conocimiento.
Los blogs son espacios virtuales gratuitos y colaborativos que sirven para expresarse, crear, publicar y difundir contenidos, donde se puede escribir cronológicamente artículos, noticias (con imágenes y enlaces), y los lectores también pueden escribir sus comentarios a cada uno de los artículos que ha realizado el autor. Hay diversos servidores como por ejemplo: Wikipedia, Wikispaces, entre otros. De acuerdo con José Antonio Millán (2007), un blog es una página web que consta de entradas (o posts) en orden cronológico inverso, compuestas por texto, imágenes o incluso videos y audios, que normalmente permite a los visitantes dejar comentarios, y que, por último, se realiza mediante algún programa gratuito directamente desde la Web. Desde su difusión y práctica masiva se han convertido en uno de los elementos constituyentes de la llamada Web 2.0., caracterizada por las aportaciones de sus usuarios. Considero que los blogs permiten extender la labor docente más allá de las aulas al orientar y facilitar nuevas formas de trabajo a los estudiantes, aprendiendo mejor y más rápidamente con la realización de nuevas actividades de aprendizaje y evaluación, al interactuar a través de esta aplicación de la llamada Web 2.0 o Web social, pues no permite aprovechar los beneficios metodológicos en la enseñanza, dando paso a la innovación, creación y construcción de nuevos conocimientos.
Creo que con el uso de los blog, ayudamos a que nuestros estudiantes reflexionen sobre su propio aprendizaje, al escribir sus artículos y compartir sus recursos con sus compañeros y docentes, se da una relación directa entre todos, conformando comunidades de aprendizaje, creando de esta manera su propio conocimiento.
Dentro de mis funciones como docente, de las propuestas tecnológicas dinámicas existentes hoy en día, Edmodo es un aliado. Debido a mis funciones en 3 instituciones distintas por ser docente por hora, requiero del uso de herramientas que permitan crear una comunidad virtual con fines educativos, a su vez incorporo a mis estudiantes a las nuevas propuestas de aulas virtuales, lo cual ha tenido mucha receptividad. Son muchos los beneficios que aporta a la educación a distancia. Es un sistema que gestiona el aprendizaje, es gratuito, es una red social con una interfaz de usuario amigable que permite el fácil manejo y adecuación al mismo. Entre sus funciones destacadas se encuentra la mensajería en tiempo real, asignaciones con control de tiempo, registro de calificaciones, acceso a través de dispositivos móviles. La misma pertenece a los entornos virtuales de aprendizaje, que para (Salinas 2011) es un espacio educativo alojado en la web, conformado por un conjunto de herramientas informáticas o sistema de software que posibilitan la interacción didáctica.
Particularmente, en mi labor educativa uso el blog como herramienta educativa, debido a que me permite adaptar cualquier contenido de manera práctica y desarrollar actividades didácticas como fuente para recibir y transmitir información y lograr un aprendizaje significativo.
Según Lara (2005) los blogs, "son aquellos que permiten adaptar a cualquier disciplina, nivel educativo y metodología docente, teniendo como objetivo apoyar el proceso de enseñanza - aprendizaje. Esto quiere decir que el Internet ofrece todo un caudal de oportunidades para optimizar el proceso de enseñanza y aprendizaje. El blog, es un recurso de amplias potencialidades a la hora de trabajar colaborativamente en el aula con contenidos y competencias básicas. Éste permite que se desarrolle un abanico de experiencias compartidas que permiten a los estudiantes la reflexión y el contraste de las ideas propias y ajenas.
Estoy de acuerdo con lo planteado por mi compañera María Acarigua, actualmente se hace necesaria la aplicación de medios tecnológicos en la Educación, para aprovechar los beneficios que estos nos brindan y a través de los blogs se nos proporciona entornos para el desarrollo de redes donde poder interactuar sobre temas educativos, ayudarse a elaborar y compartir recursos, dando paso a la innovación, creación y construcción de nuevos conocimientos.
El modelo de Webquest fue desarrollado por Bernie Dodge en 1995 que lo definió como: Una actividad orientada a la investigación donde toda o casi toda la información que se utiliza procede de recursos de la Web (Dodge, 1995) Según Dodge (Star, 2000b) la idea clave que distingue una WebQuest de otro tipo de actividades basadas en la Web está relacionada con la promoción de los procesos cognitivos de nivel superior: Una WebQuest se construye alrededor de una tarea atractiva que provoca procesos de pensamiento superior. Se trata de hacer algo con la información. El pensamiento puede ser creativo o crítico e implicar la resolución de problemas, enunciación de juicios, análisis o síntesis. La tarea debe consistir en algo más que en contestar a simples preguntas o reproducir lo que hay en la pantalla. Idealmente, se debe corresponder con algo que en la vida normal hacen los adultos fuera de la escuela. (Starr, 2000b:2) la utilidad de esta herramienta es muy buena nos permite desarrollar en nuestros estudiantes los procesos del pensamiento lo que le facilita Comparar, identificar, establecer diferencias y semejanzas, dicha herramienta desarrolla a los estudiantes muchas capacidades, puede ser diseñada para una única materia o puede ser interdisciplinar. a través de presentaciones en power point,pàgina web, trazando objetivos concreto con direccionalidad del aprendizaje significativo en nuestros educando.
En mi opiniòn el uso de estas herramientas tiene muchas ventajas y grandes beneficios tanto al educando como al educador, permite el aprendizaje interactivo, nos ayuda a la integraciòn, trabajo en equipo, motivaciòn y disciplina, aparte de que es una buena forma de atraer a las aulas de clases a los estudiantes empleando estrategias innovadoras y llamativas. Los docentes en la actualidad debemos adaptarnos a los cambios e ir al ritmo de la tecnologìa, no debemos estar desorientados y pasar desapercibido lo actual, lo innovador lo que este momento podemos tomar en nuestras manos, poner en práctica técnicas herramientas y recursos que orienten al estudiante a desarrollar sus destrezas y habilidades a lo largo del tiempo y que alcancen y pongan en práctica el aprendizaje significativo en el entorno donde se desenvuelven. Yulitze Brea
Compañera, me parece muy valedera tu aportación, porque es muy cierto, así como existen y tienen tantas ventajas, todas estas herramientas, el docente debe estar a la par de ellas, nada hacemos con ir avanzando en la educación al aparecer cada una de estas, si el docente, como eje principal primero no las conoce y segundo, que en ningún momento de su labor educativa las utilice. Al Respecto Picitelli (2003), afirma que “la aparición de nuevas tecnologías del conocimiento como la computación en red, el hipertexto e Internet cambiarán para siempre la forma de: leer, escribir, pensar, actuar”. Hoy, alguien puede decir que esto no se cumplió?. Acaso, no leemos, escribimos y actuamos pensando de otra manera? Hoy más que nunca debemos aprovechar la oportunidad que nos da el sistema educativo al establecer el marco en el que deben incorporarse estos recursos a las estrategias didácticas y al posibilitar la incorporación básica de la infraestructura tecnológica en las escuelas, con nuevas salas informáticas, equipamiento con computadoras de última generación y servicio de internet, además de la capacitación a docentes.
En la actualidad, a los estudiantes hay que volverles el proceso de enseñanza-aprendizaje un camino atractivo y como docentes debemos apoyarnos en las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC). Una herramienta que ha funcionado muy bien, es el uso del blog con fin educativo (Edublog), que permite la interacción continua de los actores educacionales (docentes-estudiantes), mediante la publicación de contenidos de interés, permitiendo así la formación de un individuo capaz de enfrentarse a la sociedad que es el propósito de la educación, al respecto Valero (2007), señala que el uso de los blog contribuyen a la formación personal de sus usuarios por los siguientes motivos: 1. Los estudiantes crean su propio conocimiento. 2. La educación ya no se centra solamente en la adquisición de conocimientos, sino en la formación personal continua. 3. La comunicación se ha convertido en un aspecto fundamental de la nueva enseñanza. 4. Se vuelve a valorar la escritura como medio de comunicación y de conocimiento. Para el educador puede servir como ventana de información y opinión acerca de la materia o elementos de su ámbito de trabajo. Para el alumnado como foro de opinión y ventana para mostrar sus progresos en una determinada actividad y asignatura.
En mi labor como docente, me gustaría implementar el blog como recurso educativo, pues considero que esta herramienta ofrece muchas posibilidades para estimular a los alumnos a escribir, intercambiar ideas, trabajar en equipo, estructurar información y visualizar de manera instantánea lo que producen. Permite también, acercarse al estudiante de otra forma y así mejorar los contenidos académicos, mediante la interacción continúa de los usuarios (docentes-estudiantes). Esta herramienta, fomenta el debate entre los estudiantes y promueve la construcción de la información en conocimiento.
Muy buenas noches colegas, en la actualidad aunque existan tantas herramientas tecnológicas útiles en el ámbito educativo, debemos tener presente que en la utilización de éstas, van a influir en gran medida, a mi parecer, muchos agentes externos, bien pudiese ser la ubicación geográfica o el nivel socio-económico de los estudiante; realizo esta observación, puesto que en la institución donde laboro se puede decir que no tenemos presente esta amplia gama para la escogencia. Es por ello que solamente utilizamos el SOFTWARE EDUCATIVO que, en determinadas edades y momentos del aula, puede constituir un recurso importante tanto para el acercamiento al uso de las TICs y la adquisición de competencias digitales como para el aprendizaje, repaso o refuerzo de determinados contenidos, siendo el que tenemos a nuestra disposición para utilizar el GNU/Linux, en las Canaimas. Labañino (2005) lo define como “una aplicación informática concebida especialmente como medio, integrado al proceso de enseñanza aprendizaje”. Entendemos entonces, que son los diferentes programas para computadoras, creados con la finalidad específica de ser utilizados como medio didáctico, es decir, para facilitar los procesos de enseñanza y de aprendizaje.
Esto conlleva una amplio abanico de posibilidades a nivel educativo, puesto que permite la participación social de un grupo de personas para elaborar una serie de contenidos, saltando la barrera de la individualidad en la formación a través de las nuevas tecnologías, y acercándose más a la filosofía del profesor como mediador, y al alumno como verdadero valedor de sus conocimientos, convirtiéndolo en una parte muy activa de su formación, e incluso la formación a cualquier hora y en cualquier lugar, siempre que podamos acceder a la información a través de un dispositivo móvil
Totalmente de acuerdo con la compañera Olga, esto depende de la ubicacion geografica donde se de este tipo de herramientas, y que tanto la pudieran aprovechar los estudiantes para su beneficio.
Muchos autores como Lobinsón en 1990; Hartad en el 1991 y Bosco en 1995 entre otros, han dividido la historia de la humanidad en periodos caracterizados por la tecnología dominante de codificación, almacenamiento y recuperación de la información, basados en que tales cambios tecnológicos han dado lugar a cambios radicales en la organización del conocimiento, en las prácticas y formas de organización social, y en la propia cognición humana, esencialmente en la subjetividad y en la formación de la identidad. El Software Educativo ha trascendido como una maravilla para el desarrollo del intelecto y el avance, de quienes emprenden estudios tanto básicos como avanzados y superiores. Es por ello que se plantea la necesidad del diseño de un Software Educativo para mejorar la enseñanza de los estudiantes
En este sentido en el mundo en que vivimos el desarrollo de herramientas tecnológicas se hace presente cada vez en nuestras actividades; la aplicaciones informáticas son una de estas y juegan un papel muy importante ya que han llegado a ser, tan necesaria y beneficiosa, que resulta imprudente prescindir de un medio tan valioso, que además puede conducir a un mejor accionar dentro de los diferentes campos del conocimiento; entre la que tenemos la educación.
Muchos autores como Lobinsón en 1990; Hartad en el 1991 y Bosco en 1995 entre otros, han dividido la historia de la humanidad en periodos caracterizados por la tecnología dominante de codificación, almacenamiento y recuperación de la información, basados en que tales cambios tecnológicos han dado lugar a cambios radicales en la organización del conocimiento, en las prácticas y formas de organización social, y en la propia cognición humana, esencialmente en la subjetividad y en la formación de la identidad. El Software Educativo ha trascendido como una maravilla para el desarrollo del intelecto y el avance, de quienes emprenden estudios tanto básicos como avanzados y superiores. Es por ello que se plantea la necesidad del diseño de un Software Educativo para mejorar la enseñanza de los estudiantes
Actualmente cuando decidimos emplear una herramienta tecnológica dentro de nuestra praxis pedagógica, se debe en primer lugar, documentarse sobre la misma, dominarla y sacar el máximo provecho. En el caso que me ocupa, como es el Uso del Blog Educativo, hay opciones gratuita en Internet, muy propicia para los usuarios que aún no poseen amplios conocimientos informáticos. Dentro de los Sitios Web que ofrecen servicios gratuitos están: Bitácoras, Blogger, Edublog y Wordpress. En este sentido, tengo la oportunidad de trabajar con Blogger porque es muy sencillo, gratis, está en español, no acepta el spam, de fácil manejo como para su configuración.
Siguiendo lo indicado por diversos autores (Chenoll, A., 2009; Unturbe, A.; Arenas, M.C., 2010, p. 25 – 26) podemos determinar cómo ventajas propias de la Web 2.0 las siguientes: El aprendizaje es más eficiente, ya que el alumnado participa siendo parte activa del mismo, no requiere de grandes conocimientos informáticos, con un nivel de usuario cualquiera puede usar las herramientas web 2.0, mejora la comunicación entre individuos, ya sea síncrona o asíncronamente, optimización de los tiempos de aprendizaje, permitiendo al sujeto organizar su formación según sus necesidades y motivación, en el proceso de enseñanza – aprendizaje, se pueden aplicar metodologías más prácticas, aumento en el interés por la Web, muchos usuarios acceden de manera continua a herramientas Web 2.0 para conocer la opinión o modificación que realizan los usuarios, acceso inmediato a la información y a la aportación que se puede hacer de la misma, desarrollo de nuevas experiencias, innovando en material creado
A modo de interpretacion propia considero que todoas las herramientas web se deberian usar en el entorno educativo dado a que facilitan el aprendizaje tecnologico y permiten interactuar con el docente virtualmente, pero dado a que algunos centros educactivos no cuentan con una platarforma que permita al estudiante acceder al mismo dentro del ambiente institucional,en algunos casos por el espacio geografico donde esta ubicado, otro porque los recursos con que cuentan no son suficientemente avanzados como para que facilite la entrada a diversos entornos virtuales.
Buenas noches, en ésta oportunidad estoy de acuerdo con la compañera Marlign Peña debido a que ésta herramienta puede ser utilizada en diferentes ámbitos por ejemplo las bibliotecas la cual posibilita una mayor implicación al estudiante. En tal sentido se puede decir que las web 2.0 es una herramienta tecnológica que complementa la enseñanza en todos los niveles, tanto al docente como estudiante allí pueden subir imágenes, sonidos y crear vídeos que pueden ser descargados, compartidos en línea, de tal manera que insentive el entusiasmo para actividades complementarias, practicas, escritas y pronunciaciones orales.
Considero también que en la labor educativa seria de mucho provecho usar blog y moodlee ya que se actúa simultáneamente con el profesor, donde el docente asignan actividades y el estudiante a su vez las visualiza y posteriormente las realiza, tuve la oportunidad de participar en edmodo,en moodlee y actualmente en este blog y me parece muy cómodo para el estudiante universitario ya que permite ingresar cómodamente y distribuir el tiempo sin tener que estar presencialmente con el profesor, pero en el caso de una institución educativa la mas adecuada seria un sotfwere educativo que permita al estudiante un aprendizaje en el cual adquiera nuevos conocimiento significativos y posteriormente los ponga en practica fuera de su entorno estudiantil.
Considero pertinente el uso del blog, por ser una herramienta por sus características y ventajas es útil en el aspecto por ejemplo del desempeño institucional que muchas veces se abarata de material impreso en las instituciones educativas y haciendo un uso adecuado del blog, se puede gestionar, enviar, información rápida y fácil por esta vía ya que se puede ofrecer contenidos por categorías, orden cronológicos entre otras formas de acceder con mayor facilidad los usuarios en este caso los y las docentes de las instituciones con el personal administrativo o directivos se mejorara la comunicación en tiempo y espacio considerables, por estas razones unas de las alternativas es el uso del blog en mi labor educativa.
Las herramientas tecnológicas deberían ser consideradas a la hora de desarrollar el proceso de enseñanza y aprendizaje, ellas permiten que la interacción educativa sea mas eficiente y en muchos sentido promueve la eficacia en la evolución de la información, con las herramientas tecnológicas actuales se pueden romper barreras tan relevantes a la hora de enseñar y aprender como lo es la distancia y el tiempo, el acceso en a la información a cualquier hora y espacio permite que tanto estudiantes como profesores administren la interacción educativa de mejor manera. Asimismo, considero que para mi labor educativa resultaría conveniente la utilización del Blog ya que este recurso me permitiría colocar la información de manera ordenada y didáctica a la vez que pudiera crear enlaces web que considere convenientes para la interacción de los estudiantes con lo que determine pertinente para el logro de los objetivos planteados.
Siguiendo lo señalado por la Real Academia Española (2014), sobre el blog (del inglés web log) o bitácora web “es un sitio web que incluye, a modo de diario personal de su autor o autores, contenidos de su interés, actualizados con frecuencia y a menudo comentados por los lectores”. Considero que los blogs tienen un gran potencial como recursos de selección de información, ya que al facilitar la comunicación y el intercambio de ideas, los usuarios pueden participar y hacer aportaciones mediante comentarios a los distintos artículos y contenidos, fomentando el debate, la discusión y el uso responsable de la web, contribuyendo al proceso-enseñanza y a la formación continua de los usuarios de la Web, sean estudiantes o no.
Un blog es una publicación periódicamente actualizada que recopila textos de uno o varios autores, con plena libertad. Segun Winer (2005), un blog es "un espacio gratuitos en Internet para la escritura de particulares, que hacen anotaciones que quedan plasmadas de forma cronológica, como si de un diario se tratara”. esto quiere decir, que en este espacio de expresión y comunicación, la temática sobre la que escribe la gente es muy variada y los editores muestran cualquier tipo de conocimiento, ideas, pensamientos, argumentaciones, críticas u opiniones y por eso es importante usar los blogs en el ámbito educativo.
Puedo agregar, que particularmente usaría el BLOG, sabiendo que es una excelente herramienta para utilizar en el ámbito educativo; con relación a ello, resulta necesario hacer mención que si un blog se usa con fines educativos o en entornos de aprendizaje se los conoce como edublog (“Edublog”, 2015). Pueden estar enfocados desde puntos de vista diferentes dependiendo que los usen docentes o estudiantes. Independientemente de quien lo utilice, según Valero (2007), el uso de los blog contribuye a la formación personal de sus usuarios por muchos motivos, bien pudiese ser porque los estudiantes crean su propio conocimiento, porque la educación ya no se centra solamente en la adquisición de conocimientos, sino en la formación personal continua, porque gracias a esta herramienta la comunicación se ha convertido en un aspecto fundamental de la enseñanza, es decir, se vuelve a valorar la escritura como medio de comunicación y de conocimiento.
De acuerdo a lo expresado por Anibal de la Torre (2006) sobre la Web 2.0 que es una forma de entender Internet que, con la ayuda de nuevas herramientas y tecnologías de corte informático, promueve que la organización y el flujo de información dependan del comportamiento de las personas que acceden a ella, permitiéndose no sólo un acceso mucho más fácil y centralizado a los contenidos, sino su propia participación tanto en la clasificación de los mismos como en su propia construcción, mediante herramientas cada vez más fáciles e intuitivas de usar. Creo como bien lo han planteado los colegas, los blogs al ser una aplicación de la Web 2.0, gratuita y fácil de usar, al que se puede acceder desde cualquier lugar y a cualquier hora, constituyen una nueva forma de impartir la docencia, permitiendo la colaboración e interacción entre el estudiante y el docente, pues en esta interacción se genera un intercambio de experiencias, producción y distribución de contenidos.
Considero que los blogs propician el debate intelectual como forma de intercambio de conocimientos, adquisición del hábito de la crítica constructiva y concienciar sobre el buen uso del lenguaje, capacitando a los usuarios para la escritura de artículos en los cuales se puede expresar conocimientos, ideas y experiencias, fomentando así la creatividad.
Los blogs permiten al estudiante elaborar los contenidos de un modo muy sencillo y fácil, centrarse en ellos sin necesidad de tener conocimientos técnicos avanzados, con su construcción se invierte el rol pasivo del estudiante al aumentar su participación con los comentarios e ideas que aporta sobre los artículos e información que encuentra y clasifica para crear su base de datos de las asignaturas de continua consulta y actualización, generando nuevas expectativas dentro y fuera del aula al integrarlos en los contextos de trabajo.
hoy en día hay muchos recursos que han posibilitado cambios positivos en cuanto a la manera de aprender de los estudiantes; dado a que permiten optimizar el tiempo e intercambiar información de manera instantánea;por lo que considero que el blog es la herramienta ideal, ya que habitualmente en cada articulo los lectores pueden escribir sus comentarios y el autor puede darles una respuesta hasta el punto de entablar una conversación. Por esta razón Saez Vacas (2005) se refiere al uso concreto de los blog "como una herramienta interactiva durante un viaje por el conocimiento" lo que quiere decir que ademas se estar en contacto con una o varias personas se puede indagar sobre alguna temática especifica.
Moodle es una herramienta ideal para trabajar con grupos de estudiantes desde cualquier parte, es decir estudios a distancias que puede permitirle a profesores y estudiantes trabajar desde la comodidad de su ordenador, en tiempo real, hacer aportes, dirigir conversaciones, entre otros. A este respecto el autor Molist M. (2008) nos dice que: Moodle es un campus virtual donde el profesor puede distribuir materiales y encuestas a los alumnos; crear foros de debate, glosarios, estadísticas y calendarios de asignaturas; comunicarse con los estudiantes por correo o mensajería instantánea; hacer tutorías electrónicas en privado o en grupo; recoger trabajos; repartir notas; responder dudas de los alumnos; evaluar su participación... Todo de forma fácil y automatizada. (p. 2)
Aquí el autor nos muestra que esta herramienta consiente la idea de que el docente enseñe al discente los múltiples usos que tiene el internet, ya que actualmente los jóvenes tienden a darle uso indebido a este recurso, haciendo del mismo un instrumento de ocio, donde muchas veces aprenden contenidos poco beneficiosos. Por tal motivo su hace necesario incentivar a la juventud a trabajar virtualmente en equipo y de forma diferente a lo tradicional, dándole un uso educativo al internet a través de un campus virtual.
Para Vicente (2005). La web 2.0, es el sueño que se ha estado fraguando progresivamente y sin hacer demasiado ruido en las industrias de internet durante los dos últimos años. Una profunda reinvension de las estrategias y las arquitecturas sobre la que se implementan los servicios online que promete sentar los cimientos de la web de la próxima década. En la que se habrán quedado obsoletos los símiles con la biblioteca de babel porque cada vez habrá menos documentos cerrados que almacenan y que distribuyen.
El blog es una herramienta de fácil acceso y una de las más sencillas en utilizar, donde lo podemos crear de forma gratuita en Internet, uno de los más utilizados es el Blogger, cuyo requisito fundamental es tener cuenta gmail y posterior a ello se sigue el instructivo. El blog proporciona diversas ventajas, según Dave Winer (2003) “Un weblog es una jerarquía de texto, imágenes, objetos multimedia y datos dispuestas cronológicamente” lo que quiere decir que por ser una herramienta hipermedia, el aprendizaje tiende a ser más significativo por estar acompañado de elementos que ilustran mucho mejor la temática.
En opinión particular como docente especialista de educación física, considero propicio el uso del software educativo como herramienta de apoyo en mi ejercicio docente. Por cuanto a, que en los tiempos modernos, la significativa incidencia del acelerado desarrollo tecnológico en las ideas pedagógicas, ha generado la pretensión de tecnificar cada día más los procesos educativos. La educación física del presente se halla inmersa en este contexto. Es por ello que el software educativo visto o considerado un recurso tecnológico brinda la posibilidad de que el aprendizaje en mi asignatura sea significativo, motivador y participativo. Uno de los diversos tipos de software educativo es el software de simulación (herramienta basada en representaciones graficas), el cual considero más idóneo para mi área de concentración. Facilitando de esta manera la enseñanza de los fundamentos técnicos básicos de la disciplina deportiva previamente planificada. Así, el estudiante adquiere habilidades, hábitos y competencias logrando la experiencia directa y reforzando su capacidad de observación, análisis y toma de decisiones. Tal como lo plantea (Zonorza, 2006), “el software de simulación representa un conjunto de instrucciones ejecutadas mediante un ordenador que permite virtualmente reproducir, explorar y manipular situaciones basadas en la realidad”.
Cabero (2006) señala que la sociedad del conocimiento son de espíritu critico y de capacidad cognitiva. Por ello se espera que las tic impacten en el sistema educativo actual y que debe adecuarse a la nueva demanda de la sociedad tecnológica. En este sentido el autor nos hace reflexionar sobre la constante formación en el manejo del sistema informativo on line .
moodle es un entorno de aprendizaje modular dinamico y orientado a sujetos herramienta virtual educativa que le permite al maestro tener mas autonomia sobre la actividad que realiza y material los diseña y publica en la wed administra curso y da su estadistica de estos , permite estudios a distancia entre otros.
para mi opinión es una herramienta apropiada para el area que laboro como lo es el ingles solo que en la zona rural que estoy no hay señal wifi buena . Bracho Blanca
Ferrerer y molina (1995), señalan que el maestro debe tener una formación permanente requerida en el marco de las tendencias tecnológicas de la información y la comunicación en la educación básica , media general del sistema venezolano. ya que esto se ha convertido en una necesidad. por otra parte Martinez (2006), nos plantea la formación de un nuevo tipo de estudiante nativo virtual mas preocupado por el proceso que por el producto esto trae oportunidades riesgos y necesidades . por ello hay que ver las tecnologías como un medio y recurso didáctico mas no como la solución para solventar la problemática dentro del ámbito educativo, esto nos lleva a establecer orientaciones para su uso logrando así soluciones pedagógicas y no tecnológicas. de tal manera que los autores antes mencionados expresan la formación y perfeccionamiento del docente como base primordial para que sean un medio exitoso y no el fin ultimo para generar motivación en los estudiantes. Blanca Bracho
Yo considero software educativo son programas didácticos, cuando se aplican a la realidad educativa, realizan las funciones básicas propias de los medios didácticos en general y además, en algunos casos, según la forma de uso que uno determina como profesor, pueden proporcionar funcionalidades específicas. Por otra parte, como ocurre con otros productos de la actual tecnología educativa, no se puede afirmar que el software educativo por sí mismo sea bueno o malo, todo dependerá del uso que uno le de se haga, de la manera cómo se utilice en cada situación concreta. En última instancia su funcionalidad y las ventajas e inconvenientes que pueda comportar su uso serán el resultado de las características del material, de su adecuación al contexto educativo al que se aplica y de la manera en que yo como docente organice su utilización. Funciones que pueden realizar los programas: • Función informativa. • Función instructiva. • Función motivadora. • Función evaluadora. • Función investigadora. • Función expresiva. • Función lúdica. • Función innovadora. Según Pere Marqués (1996) software educativo es un programa para ordenador creado con el fin de ser utilizados como medio didáctico, que pretende imitar la labor tutorial que realizan los profesores y presentan modelos de representación del conocimiento en consonancia con los procesos cognitivos que desarrollan los alumnos. Por lo tanto, está centrado en el proceso de enseñanza- aprendizaje y pretende atender las necesidades del estudiantado en función de los programas educativos
los software educativo Dentro de este marco, las TIC´s encuentran un lugar común con el proceso educativo en cualquiera de las tareas del docente; el uso de software como Procesadores de textos y Hojas de cálculo para las actividades administrativas y evaluativas. Para aquellas actividades de enseñanza - aprendizaje, el docente puede hacer uso de el denominado software educativo cuya función específica es contribuir con el proceso, facilitando a los estudiantes las herramientas para percibir los contenidos a través de imágenes, sonidos e interacción que aporten más opciones a la construcción de sus ideas. De la misma forma, el docente actual busca aplicar estrategias de aprendizaje colaborativo a fin de propiciar un ambiente interacción y participación en el aula, no sólo a través del maestro, sino el aprendizaje que se puede generar entre los mismos estudiantes.
esto quiere decir A esto se le conoce como aprendizaje colaborativo o socialización del aprendizaje.
se considera que el Educar con el uso de software Diseñar una aplicación para la enseñanza no asegura el éxito del proceso. El diseño del software condiciona la forma de utilización pero lo trascendente es el contexto real de aplicación. De esta forma, nos encontramos con que productos diseñados para un uso individual se están utilizando en grupo, productos abiertos se usan de forma cerrada, entre otros. En lo que respecta a la interacción del estudiante con el software y al papel del docente, pueden existir varias posibilidades, sin embargo existen tres básicas y que ilustran la forma como se aprovechan las aplicaciones informáticas en el momento y en el contexto oportuno.
Según Gros, Begoña (2003), se presentan estas combinaciones:
interacción Alumno - Software: En este tipo de interacción, se asume que el estudiante actúa de forma autónoma frente al programa, aprende del ordenador y el profesor no requiere intervenir. Puede ser una situación de autoaprendizaje o en la propia aula, al profesor puede interesarle que el alumno aprenda de un determinado programa. El proceso de aprendizaje es controlado por el programa que ayudará en el caso de errores y marcará el progreso del alumno. Una situación muy aplicable dentro de la teoría conductista probablemente bajo la modalidad de instrucción programada.
Interacción Alumno - Software - Docente: En este caso, la variante es que el profesor interviene en cualquier momento de la interacción del alumno con el programa a fin de aclarar dudas, reforzar avances o hacer correcciones. El diseño del software sigue condicionando el aprendizaje, mas sin embargo el docente puede decidir las intervenciones del estudiante dependiendo del número de interacciones exitosas.
Interacción Software - Alumnos: En este caso para llevar a cabo un determinado aprendizaje, el programa se integra en el aula siendo utilizado por más de un alumno a la vez de forma cooperativa o competitiva (en función a la decisión del profesor). En este caso, la metodología puede marcar un uso muy diferente al diseño inicial. El docente puede jugar con la participación de los estudiantes, desde hacer competencias que incluyan premios hasta solicitar de ellos un debate para la discusión Las posibilidades de actuación son muy variadas pero son éstas las que predominan sobre el diseño del producto, no el producto sobre el alumno.
Particularmente en mi labor docente, haría uso del blog por ser una herramienta sencilla de utilizar, además de ser un apoyo en la innovación tiene la ventaja de que la información mantiene una organización cronológica, mostrándose primero los comentarios más recientes, permite optimizar el tiempo, ya que el docente puede proporcionar información necearía a los estudiantes para el desarrollo de una actividad en el aula, es un canal de opinión que permite intercambiar información e indagar sobre un tema de interés, fomenta el trabajo en equipo, se puede visualizar de manera instantánea lo que se produce y se puede coordinar, o modificar los artículos así como también moderar los comentarios.
Al pasearme brevemente por tus comentarios, observo que, al parecer, percibes mayor fortaleza y motivación en ti para implementar el blog en tu ejercicio docente, dada la multiplicidad de ventajas que dicha herramienta ofrece y que tú misma has mencionado, sin embargo, en mi opinión, como docentes debemos darnos la oportunidad de conocer e implementar (en la medida de nuestras posibilidades, claro está), el máximo posible de herramientas virtuales de aprendizaje, tal como lo plantea Pérez y Saker (2012), “el docente requiere mejorar y enriquecer las oportunidades de aprender a enseñar significativamente a sus estudiantes con apoyo en dichas tecnologías.” (p. 93), es decir, se trata de emplear el abanico de herramientas tecnológicas como mediadoras de la didáctica. En concordancia, Jurado (2013), afirma que “los profesores deben preparar a los alumnos para enfrentarse al mundo que los rodea, ello les exige adaptación a los nuevos contextos tecnológicos para poder atender de manera adecuada a las demandas y necesidades de los educandos.” (p. 17). En definitiva, se trata de adaptarse a las exigencias de los nuevos contextos de aprendizaje virtuales, para mejorar la enseñanza que desarrollamos en las aulas y centros educativos.
Los usos del Internet no se escapa de la evolución e innovación, en una sociedad tan impregnada de tecnología los cambios no se hicieron esperar. hace unos años digamos 2002 (web 1.0) las conexiones ni la consultas a la plataforma digital eran la misma. Hoy en día se etiqueta a la utilidad del Internet como la WEB 2.0 y adherida a un sin fin de procesos en el orden académico, empresarial, económico,comunicacional entre otros. Para Eduardo Arcos (2005) menciona que "el Web 2.0 es acerca de la gente y crear a partir de ellos […] es aprovechar el Web como tal, darle herramientas útiles a las personas". Dion Hinchcliffe (2006) menciona como una característica importante de Web 2.0 "la inversión del control de información, procesos y software hacia los usuarios de la Web". por todo lo antes expuesto debemos reconocer los cambios que se aproximan en este ámbito desde ya conocer como se esta evidenciando los cambios a nivel del Internet y hacia donde apuntan con vídeos virales,la interacción social, esto permite el nacimiento de la WEB 3.0
Vivimos una época regida por el avance tecnológico, en la que el flujo de información crece diariamente, se hace indispensable preparar a los estudiantes para que puedan desenvolverse en su medio a través de la adquisición de familiaridad con los recursos tecnológicos disponibles. Por otra parte, es necesario permitir a los escolares el desarrollo de conductas tendientes a las actividades creadoras y responsables, por medio de la fomentación del interés por el conocimiento de la ciencia, la técnica y la cultura. Dicha fomentación, es un proceso necesario para avanzar en la educación y en la formación el profesorado. En todo proceso generaremos cambios, implementando la investigación en educación pretendemos generar cambios positivos, recopilar datos reales sobre el conocimiento adquirido en el profesorado y de esta manera partir de dicha evidencia y mejorar la educación. Debemos recordar que sin la investigación no hay campo de conocimiento, sabemos que para el desarrollo de nuestro país debemos apostar por su educación, y para mejorarla debemos iniciar un proceso de investigación tecnológico constante, y que el resultado obtenido sea analizado y compartido por todos los actores de este proceso, tomando en cuenta que el objetivo nuestro es generar cambios positivos.
En las últimas décadas, ha sido notorio y significativo el avance de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC), de allí, el surgimiento de ambientes digitales educativos, teniendo el ciberespacio como escenario de enseñanza aprendizaje. Al respecto, Rodríguez Illera (2010), afirma que “la evolución en el campo de las TIC ha promovido un gran incremento de la utilización de herramientas tecnológicas para apoyar el aprendizaje.” (p. 84). De este modo, se deja entrever las potenciales contribuciones de las herramientas virtuales en el proceso de enseñanza. En este orden de ideas, resulta oportuno compartir en este espacio, mi experiencia docente, en cuanto a la utilización de algunas de las herramientas virtuales entre las que cabe mencionar el uso de software educativos tales como: Geogebra (para la enseñanza de la Matemática) y Sexo Contado a Pequeños (como recurso educativo para la enseñanza de la sexualidad a niños de 3er grado). Asimismo, en mi labor educativa he podido usar la Web 2.0 para la creación de blogs, libros digitales y páginas Web con mis estudiantes, brindándoles la oportunidad de publicar contenidos multimedia y temas abordados desde los Proyectos de Aprendizaje; de igual manera, como parte de mi formación profesional, he realizado cursos en línea, los cuales han sido diseñados usando como soporte la plataforma moodle, permitiéndome participar en foros, chequear y descargar recursos educativos, responder cuestionarios, ejecutar simuladores virtuales, entre otras actividades. De lo antes expuesto, puede inferirse que como docente he podido experimentar la utilización de diversas herramientas de aprendizaje en entornos virtuales, configurándose éstas como “elemento clave para el aumento de la calidad del aprendizaje” (Gros, García y Lara, 2009, p. 25), y en mi caso, han hecho posible una modalidad de enseñanza interactiva, orientada a apoyar mi praxis educativa.
El Software Educativo es una herramienta didáctica, interactiva y fácil de usar, que se ejecuta en el computador, según Vidal (2010, citado por Reyes 2015) “El software educativo se define como: aplicaciones o programas computacionales que facilitan el proceso de enseñanza-aprendizaje” (p. 187). En otras palabras, éste programa computacional posee características organizadas y funcionales que sirven de apoyo en el proceso de enseñar y aprender; de manera tal que está destinado a la enseñanza y al autoaprendizaje el cual permite el desarrollo de ciertas habilidades cognitivas.
Además se puede catalogar como un recurso de utilidad para la elaboración de proyectos de aprendizaje, puesto que un software educativo tiene la capacidad de ser ejecutable en cualquier contexto, siempre que se tenga el conocimiento necesario para adecuarlo al contexto y a la edad de los niños o jóvenes con los que se quiere ejecutar.
Comparto lo señalado por la profesora Janneth, considerando la aplicabilidad del Software Educativo para los proyectos de aprendizaje. En la institución donde laboro se ha puesto en practica este tipo de herramienta en los mencionados proyectos con los estudiantes de media general, logrando la integración y participación no solo del educando, sino también de los representantes.
Cabe destacar, que la actual sociedad, está conformada por una nueva generación fuertemente identificada y habituada al uso de las tecnologías, la cual exige cambiar ese viejo paradigma educativo de la educación, por uno que transforme tanto a profesores como a los estudiantes en individuos reconocidos como forjadores del conocimiento, diseñadores y usuarios de entornos virtuales. De ahí que el desarrollo de la capacidad tecnológica se ha convertido en una megatendencia que permite ofrecer más espacios para contribuir a la elevación de los niveles de productividad en diferentes áreas del conocimiento, sobre todo, en la gestión educativa. En atención a que los avances logrados en materia de tecnologías de información permiten mayor dinamismo, confiabilidad en relación con el manejo de los datos necesarios para la gestión del conocimiento y de formación del capital humano, como aspecto fundamental del proceso de desarrollo del individuo.
Partiendo de la aseveración realizada por Web and Cox (2004).” Afirman que el rol del docente es proveer la potencialidad de las TIC y estimular a los alumnos a utilizarlas en su totalidad, explicarlas y demostrarlas”. Claramente se puede evidenciar el papel del educador dentro de las reacciones que pueda producir en los estudiantes facilitar a través del uso adecuado de las TIC herramientas educativas que puedan producir un cambio positivo en los participantes y en consecuencia un aprendizaje. En ese sentido, Castillo (2008) resalta “el uso de software educativo y el uso de las tecnologías educativas, como herramientas que potencian el desarrollo de habilidades de pensamiento y que incentivan la creatividad de los estudiantes, a través de técnicas que estimulan el aprendizaje significativo; así el software educativo se convierte en herramienta informática”. Tomando en cuenta las afirmaciones anteriores, considero que apoyado en el uso de las TIC, el software educativo es una herramienta valiosa que puede ser utilizada por el educador para consolidar de manera positiva el aprendizaje en los estudiantes.
Colegas, investigando sobre el software educativo, encontré una autor que aborda un aspecto el cual considero importante tomar en cuenta al momento de trabajar con dicha herramienta, se trata de la Evaluación del Software Educativo. Alvarado (2005), considera dos instancias en el proceso de evaluación del software educativo: "la evaluación que acompaña el proceso de diseño y producción y la evaluación de los aprendizajes que promueve la mencionada herramienta". Asimismo, el citado autor plantea la siguiente interrogante: ¿de qué forma se evidencia el éxito o fracaso del mismo?. En mi humilde opinión, se deben analizar los contenidos y de ser necesarios retocarlos (previa asesoría técnica o especializada) para garantizar el logro de los objetivos.
Estimados colegas, me parecen muy interesantes y apropiadas sus intervenciones e ideas, creo que como docentes distribuidores de conocimiento debemos partir de lo básico y lo particular a lo dificultoso e innovador, de manera personal como docente facilitadora utilizaría en mi labor educativa el Blog, debido a que se presta para ser utilizada como una herramienta educativa.
José Antonio Millán (2001) plantea que “un blog es una página web que consta de entradas (o posts) en orden cronológico inverso, compuestas por texto, imágenes o incluso videos y audios, que normalmente permite a los visitantes dejar comentarios, y que, por último, se realiza mediante algún programa gratuito directamente desde la Web. Desde su difusión y práctica masiva se han convertido en uno de los elementos constituyentes de la llamada Web 2.0. Caracterizada por las aportaciones de sus usuarios.”
Por su parte José Cuerva (Cuerva: 2007) define estos blogs o bitácoras como “Educablogs: aquellos blogs cuyo principal objetivo es apoyar un proceso de enseñanza-aprendizaje en un contexto educativo, y añade que en los últimos años muchos profesores están utilizando los blogs para construir webs personales dinámicas de forma fácil y sencilla, para compartir ideas y proyectos o como un instrumento de soporte para los contenidos curriculares.
Hoy en día colegas el fenómeno de los blogs ha influido notablemente en los usos y costumbres de las personas. El formato blog, weblog o bitácora como se quiera llamar, se visualiza como una herramienta sencilla y eficaz como actividad basada en la comunicación, la docencia no queda al margen de la influencia de los blogs como herramienta educativa y comunicativa, su flexibilidad los hace adaptables a cualquier materia, asignatura y nivel educativo. En definitiva esta herramienta me facilita la posibilidad de crear un espacio donde pueda recopilar la información así como también ayuda a demostrar las habilidades y logros de los estudiantes, cómo piensan, analizan, sintetizan, producen o crean, y cómo interactúan con otros estudiantes y con el profesor, es decir, permite identificar los aprendizajes de conceptos, procedimientos y actitudes de los estudiantes.
En mi opinión y experiencia laboral, implementaría el software educativo, debido a que es un medio didáctico el cual presenta grandes ventajas, y facilita el proceso de enseñanza aprendizaje. Al respecto Raúl Lamas (2000) señala que el software educativo es una aplicación informática, que soportada sobre una bien definida estrategia pedagógica, apoya directamente el proceso de enseñanza aprendizaje constituyendo un efectivo instrumento para el desarrollo educacional del hombre del próximo siglo.
En cuanto a las web 2.0, Firmage (2003) concede una entrevista denominada Portal in space para CNET NEWS donde también habla sobre web 2.0. Entre algunas de las ideas expuestas, sugiere que en un futuro, la web 2.0, se basara en el reciclaje de ideas y tecnologías de las web en el pasado. Asimismo, describe la existencia de de problemas con la web 1.0 y que se necesitan portales reutilizables basados en software abierto, ya que existe muchos software demasiado caro para mantener. Firmaré detalla la necesidad de una plataforma donde se integre: Un portal con infraestructura reutilizable con estándares libres, un contenido a través del ancho de banda, la navegación mas sencilla y fuerte, por último un modelo viable para portales de gran y pequeña audiencia.
Para Eduardo Arcos (2005) la web 2.0 es acerca de la gente y crear a partir de ellos y es esa creación a partir de los usuarios mencionada por Arcos en su blog la que se busca fomentar en web 2.0, se considera que cada usuario tiene un poco de esa inteligencia colectiva que podemos aprovechar.
Para Eduardo Arcos (2005) la web 2.0 es acerca de la gente y crear a partir de ellos y es esa creación a partir de los usuarios mencionada por Arcos en su blog la que se busca fomentar en web 2.0, se considera que cada usuario tiene un poco de esa inteligencia colectiva que podemos aprovechar.
Los software educativos se han insertado en el proceso de enseñanza como aliados del docente para elevar la calidad en la formación de las nuevas generaciones debido a sus numerosas potencialidades, por lo que se hace necesario la continua preparación de los docentes para el desarrollo de una educación desde los medios, con los medios y para los medios. El empleo de los software educativos en la clase, ha constituido también un tema recurrente en la Pedagogía contemporánea autores como Coloma, Orestes (2004), Lecourtois Cabrera, Ernesto (2007), Labañino, César (2005), Lima Montenegro, Sylvia (2007), han profundizado en las formas de inserción de los software educativos en la clase. Todos ellos coinciden en las potencialidades de los software para elevar la calidad del proceso de enseñanza aprendizaje. Según Rodríguez Lamas (2000), el software educativo, es una aplicación informática, que soportada sobre una bien definida estrategia pedagógica, apoya directamente el proceso de enseñanza-aprendizaje constituyendo un efectivo instrumento para el desarrollo educacional del hombre del próximo siglo. Cabe destacar que existen diversos recursos informáticos que sirven de apoyo en el área de educacion, siendo los mismos tomados en cuenta, le permite a los estudiantes involucrarse en experiencias reales que lo estimulan cognitiva y afectivamente, logrando así, el propósito fundamental que seria el aprendizaje.
Comenta que por sus usos en el ámbito educativo el blog es una práctica adecuada y útil para el desarrollo de un papel activo del estudiante en el aprendizaje autónomo, de su propio entorno, pues favorece las habilidades de aprendizaje de orden superior como leer, escribir, reflexionar, producir conocimientos en el fomento de comunidades de aprendizaje. Por otra parte, Autores como Suarez (Evans, 2007) destacan que los blogs proveen un conjunto rico de técnicas de escritura, sustentan un aprendizaje conversacional, desarrollan una voz propia a sus autores, junto con ayudarles a crear una identidad y a afirmar sus puntos de vista. Es decir Los blogs han demostrado ser herramientas valiosas para alfabetizar, empoderar y dar confianza a los estudiantes en su escritura, por lo que ofrece algunas ventajas en los Entornos de Aprendizajes Virtuales. Concretando , el blog va a permitir el desarrollo de tres procesos cognitivos básicos, como son leer, reflexionar y compartir (Atwell, 2008) como lo destaca el autor el uso de la herramienta permite divulgar información de forma participativa, y reflexiva .
Por ello, presenta algunas ventajas básicas como por ejemplo;
.-Estimulan el interés de los estudiantes a intercambiar ideas, trabajar en equipo y visualizar de manera instantánea lo que produce (informes o tareas)
-Optimizar el tiempo; Los docentes pueden utilizar los blog para acercarse más a los estudiantes, publicando materiales de manera inmediata y permitiendo el acceso a la información o recursos necesarios para realizar proyectos o actividades en el aula.
- Ofrece a los estudiantes las posibilidades de mejorar contenidos académicos al enriquecerlos con fotos, videos, imágenes o animaciones.
- Para el educador puede servir como ventana de información y opinión acerca de la materia o elementos de su ámbito de trabajo.
- Para el alumnado como foro de opinión y ventana para mostrar sus progresos en una determinada actividad, asignatura, etc
- Medio de comunicación fácil y económica.
-Fomenta la participación activa del estudiante.
- Fácil de usar por lo que es un instrumento de evaluación de la práctica docente. - Guía de navegación. La función de estos blog es la de comentan sitios de interés, noticias y aportaciones en forma de crítica o comentario de los mismos.
Yusneida Alfaro...Yusneida Alfaro Considero que otra herramienta importante para maximizar el proceso de enseñanza aprendizaje los ofrece el Software educativo, entendiendo que la generación actual es decir, nuestros niños y niñas, la mayoría son nativos digitales a quienes el uso de la tecnología se le hace más fácil y rápido aunque parece moda ver el uso de teléfonos inteligentes, de ordenadores, de Internet y otros recursos tecnológicos se hace necesario que el docente de hoy tenga competencias en el uso de estas herramientas pues estamos hablando de una nueva forma de aprender; la educación virtual, es verdad que la tecnología no es sinónimo de innovación, pero si como manejamos o usamos la tecnología a favor de la educación hace la diferencia, por lo cual las barreras no es la incorporación de tecnología , más bien las barreras muchas veces son mentales, pues los contenidos producidos en software educativos vienen de docentes por lo cual no estamos excluidos sino más bien somos mediadores de aprendizaje o tutores, por lo cual el aprendizaje es un proceso permanente que amerita asumir el reto como docentes de prepararnos desde nuestra realidad para innovar. En este orden de ideas, (Amaya, 2005) considera que el Software educativo es un Programa didáctico creado con la finalidad específica de ser utilizado para facilitar el proceso de enseñanza aprendizaje, por consiguiente es una herramienta interactiva que estimula el interés del estudiante que a su vez juega , se divierte y aprende, como lo considera (Castro, 2008 el uso de esta herramienta permite por lo menos cuatro aspectos importantes en el proceso de enseñanza aprendizaje como por ejemplo; a- Aviva el interés del estudiante (b) mantiene una continua actividad mental; (c) proporciona información; (d) orienta el aprendizaje de los estudiante
Para nadie es un secreto que las exigencias educativas, requieren de acciones de un docente comprometido, en asumir cambios que sean necesarios para enfrentar los nuevos retos que demanda educar en el siglo XXI. No podemos hacernos los ciegos y pretender continuar educando con las mismas técnicas con las que fueron educados nuestros abuelos. Es así como han ido evolucionando las estrategias educativas que permiten introducir nuevos recursos como son las Tic, que vienen no solo a enriquecer nuestra praxis sino que facilitan el trabajo educativo, me es interesante resaltar: Software Educativos que esta dedicado a la enseñanza y al aprendizaje autónomo, considerando que se desarrollen ciertas habilidades cognitiva. Así mismo Mena (2000) “define al software educativo como aquellos programas creados con la finalidad específica de ser utilizados como medio didáctico para facilitar los procesos de enseñanza y de aprendizaje en la modalidad presencial (tradicional) o en la flexible y a distancia.”.
La vida profesional producto del desarrollo de aprendizajes e inmerso en un mundo de cambio constante, halla en Software Educativo una herramienta útil para tener acceso a información pertinente, y así lograr el contacto con recursos propios de la informática que forman parte de redes virtuales, permitiendo participar en eventos que no son sincrónicos en el tiempo de estudio y genere su rpopio aprendizaje, Según Contreras (2003), un software educativo es aquel que cumple con las normas de ser lúdico, innovador, expresivo, motivador,instructivo e informativo y de esa manera ser un medio didáctico, que permita cambios positivos dentro de una clase de estudio, a través del cual se puede individualizar el trabajo, potenciando el aprendizaje. Para Sánchez (2000), el software educativo es aquel material de aprendizaje especialmente diseñado para ser utilizado con un computador en los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Para José Antonio Millán Un blog es una página web que consta de entradas (o posts) en orden cronológico inverso, compuestas por texto, imágenes o incluso videos y audios, que normalmente permite a los visitantes dejar comentarios, y que, por último, se realiza mediante algún programa gratuito directamente desde la Web. Desde su difusión y práctica masiva se han convertido en uno de los elementos constituyentes de la llamada Web 2.0. caracterizada por las aportaciones de sus usuarios. - en este sentido el blog permite una gama de acciones que ayudan al desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje, el docente tiene allí una herramienta digital didáctica y completa.
Masadelante.com Blog, diminutivo de Web log o Weblog, o más conocido en español como bitácora es un sitio web que sirve como diario personal de una o varias personas y que es accesible por el público. El blog normalmente se actualiza diariamente, y refleja a menudo la personalidad del autor. El blogging o escribir un weblog se ha puesto tan de moda debido a que los programas que se utilizan para publicar la bitácora en la web son fáciles de utilizar, no hay que saber programar ni codificar para poder utilizarlos, y muchos de ellos, como wordpress o blogger, son gratuitos. -
Los blog como cualquier herramienta de enseñanza tienen sus ventajas y desventajas, las cuales nos ayudan a mejorar cada vez nuestra planificación. kathy Lorena Ramirez Caceres, (2011) establece 4 ventajas de esta herramienta
Fácil, sencillo y rápido. La gran mayoría de blogs se adaptan al mismo diseño gráfico que el sitio Web principal. Fácil para poder postear artículos, fotos, videos, etc. Alta indexación por parte de buscadores de Internet como son Google, Yahoo, MSN, etc. Tomado de: https://sites.google.com/site/cacereskathy9408/ventajas-y-desventajas-del-blog por su parte el portal educativo: http://portal.educ.ar/debates/educacionytic/formacion-docente/ventajas-y-desventajas-de-los.php Menciones otras ventajas: Aparece como un entorno estructurado y presenta información de variados temas. Es un sistema simple y económico de exponer ideas y redefinir conceptos, también de publicitar. El administrador es quien decide publicar los comentarios que crea pertinentes y que no afectan el propósito del mismo.
Por lo tanto se puede decir que el blog es un sistema muy útil para las personas que quieren divulgar información seria. En el caso de la decencia estas ventajas nos ayuda a difundir información con carácter educativo por lo que el docente y estudiante sabrán que es lo que buscan para evaluar y ser evaluados.
Actualmente, en mi labor educativa utilizo la Webquest ya que ésta es una herramienta con fundamentación constructivista que le permite al docente integrar el Internet en su praxis pedagógica y al estudiante sacar el mejor provecho de este recurso (Internet). Al respecto, Josep Vidal (2010) plantea la Webquest "como un modelo de uso educativo de Internet basado en el aprendizaje constructivista y cooperativo. En éste modelo de investigación la información proviene mayoritariamente de Internet y culmina con un producto final. La metodología de aprendizaje, basado en los recursos de Internet potencia el pensamiento crítico, la creatividad y la toma de decisiones que contribuyen en el desarrollo de capacidades para transformar los conocimientos adquiridos. Se destaca por ser un modelo extremadamente simple y rico para los usos educativos de la red".
Luego de centrar mi mirada en los diversos recursos digitales que pudieran emplearse en la labor educativa, sintetizo mis apreciaciones por un lado, en los extensos beneficios que ofrece la implementación de dichos recursos en el proceso de enseñanza aprendizaje, y, por otro lado, en la importancia de replantear nuestra praxis, con miras a lograr nuestra adaptación a los nuevos contextos tecnológicos, favoreciendo la calidad educativa sobre la base de una modalidad de enseñanza interactiva.
El software educativo así como cualquier otro programa informático presenta ventajas y desventajas. Considero conveniente resaltar su provecho. Por su parte Negrón (1997) expresa que el software educativo es un programa de instrucciones a través del cual el usuario tiene la ventaja de experimentar la auto-enseñanza sobre algún tema o tópico en particular navegando a través de él. Se le llama también programa de apoyo curricular, el cual refuerza, complementa o sirve de material pedagógico en una o más áreas. Al mismo tiempo Ramírez (1997) en su estudio titulado “Software Educativo interactivo para el mejoramiento de los procesos cognitivos”. Enfatiza unas de las principales ventajas logrando que el estudiante se vincule con las experiencias del mundo real, estimulándolo en el área afectiva, cognitiva y enfocándolo a que sea el mismo quien vele y evalué su propio aprendizaje. Asimismo Mayer (1990) resalta las que considero ventajas del software educativo. Encaminar al aprendizaje. Facilitar la evaluación y control. Suministra información. Incrementa la retención. Consistencias Didácticas.
No se trata solo de decir si es bueno o malo, esa afirmación depende del uso que se le dé y de la manera cómo se utilice la herramienta estudiada.
Para el desarrollo de un software educativo, según Carrión (2003),se debe considerar dos elementos fundamentales: la estructura y la teoría de aprendizaje. La estructura tiene que ver con los modelos de elaboración del software en ingienería, planteando etapas de construcción como es el análisis, diseño, desarrollo, evaluación e implementación, considerando el enfoque dirigido hacia la producción del conocimiento por parte del usuario final que en este caso es el estudiante. El otro elemento es la teoría del aprendizaje, entre las que se destacan las siguientes: El Contructivismo,teoría centrada en el desarrollo de las estrategias de aprendizajes de manera que permitan profundizar en la flexibilidad cognitiva y desarrollo de hipertextos. El conductismo donde se usan principios de enseñanza programada: descomposición de la información en unidades, diseños de actividades que requieren respuestas del estudiante y planificación del esfuerzo. el Cognitivismo que tiene como base, la condición de aprendizaje del estudiante, tanto en las bases internas (motivación, retención, recuerdo, generalización, ejecución y retroalimentación), como en fases externas (eventos de las instrucciones externas al individuo e instrucciones a cada proceso de aprendizaje. Es por ello, que esta herramienta, es un gran apoyo para el docente porque facilita el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Considero que de las herramientas tecnológicas educativas, que usaría en mi labor educativa, sería la del Software Educativo, ya que el mismo, es un recurso didáctico que despierta curiosidad y creatividad en el estudiante, lo cual lo conduce a construir su propio aprendizaje en lo que respecta a mejorar sus nuevos conocimientos, narración oral y escrita, así como a desarrollar sus habilidades dentro de un área importante como lo es la computación,ya que en la actualidad, la computadora es una herramienta esencial utilizada en un gran número de actividades. Además, esta herramienta es muy útil en la elaboración de los Proyectos Educativos, ya que se pueden diseñar los contenidos o áreas académicas con juegos lúdicos, videos, tutoriales, entre otras cosas. Sin embargo, conociendo ya esta herramienta, me gustaría seguir aplicando otros recursos tecnológicos en mi práctica educativa, pero siempre y cuando el contexto donde me desenvuelvo me ofrezca las condiciones necesarias para interactuar con estos nuevos avances tecnológicos.
Los Blog pueden ser una herramienta muy útil, pero no se deben obviar que pudiera tener algunas desventajas que tendríamos que tomar en cuenta a la hora de utilizarlos.
Caceres, (2011) establece unas desventajas de esta herramienta tales como: • no promueve el aprendizaje significativo. • Es necesario contemplarlo dentro de un diseño instrucción que promueva y guié la obtención de los objetivos educativos planteados en el programa de estudio, esto significa que es necesario tomar en cuenta los principios paradigmas que orientan el proceso de enseñanza aprendizaje a distancia. • El Blog no puede ser manejado simplemente como un cuaderno o diario, debe promover el aprendizaje independiente, autónomo y autorregulado con la orientación docente y su respectivo seguimiento, lo cual es posible por las mismas características de la herramienta. • La evaluación de los avances del estudiante demanda tiempo importante del docente lo cual debe ser tomado en cuenta dada la carga académica que a menudo recaen sobre un docente. • Deben ser consideradas las habilidades y destrezas que el estudiante tiene en manejo de otras herramientas complementarias del blog.
Por su parte el portal blog educativo uva (2011), mencionas unas desventajas que hay que considerar:
• Todos los alumnos no tienen el mismo manejo a la hora de utilizar los blogs educativos por lo que el docente tiene que conocer muy bien las habilidades y las destrezas del alumno.
• El docente debe gastar tiempo para evaluar a sus alumnos no es lo mismo recoger los cuadernos que estar leyendo los artículos subidos por sus alumnos con el ordenador. • Un blog educativo no alcanza por sí solo un aprendizaje educativo por lo que el docente debe guiar los objetivos que cada alumno debe alcanzar.
A pesar que se pueden presentar estas desventajas, como docentes deberíamos de tomarlas a nuestro favor, así podemos modificar las ideas y buscar la forma de presentar contenidos que promuevan el interés en los estudiantes. En definitiva incorporar esta herramienta de comunicación en el ambiente de la educación radica en el apoyo que prestan a los procesos de aprendizaje, posibilitando que cada estudiante trabaje a su propio ritmo.
Estimados maestrantes, luego de dar una mirada a los comentarios antes expuestos por ustedes sobre las herramientas tecnológicas, considero que son aportes muy buenos que nos muestran una visión amplia de los alcances que pueden llegar a tener los recursos tecnológicos en la praxis educativa debido a que son múltiples los usos que se le pueden dar a partir de la interacción social, donde el estudiante, docente y familia pueden lograr una conexión a través de la web y ser todos participes en la educación de los niños y adolescentes venezolanos. En tal sentido, se debe impulsar la incentivación y el compromiso de los docentes para activar mecanismos que permitan mejores alcances, dando a conocer estas herramientas tecnológicas así como sus usos en la práctica educativa ya que estos recursos tecnológicos han penetrado las paredes de los centros educativos y tanto niños como adolescentes están enganchados a los mismos, lo cual se convierte en un deber el abordaje de estos, y a través de la innovación adaptarlos al contexto. De manera que este panorama les invita a apropiarse de un nuevo reto, que indudablemente pueden asumir con toda seguridad ya que en mi opinión todos poseen un gran potencial.
El Software Educativo presenta una serie de características que son de gran provecho tanto para el docente como para los estudiantes según Pere (2000) entre las principales se encuentran: 1.- finalidad didáctica: están elaborada con una intención pedagógica y en función de unos objetivos de enseñanza. 2.- uso de ordenador no requiere de mayor explicación 3.- interacción: estimulan la participación del estudiante y el intercambio de información entre el estudiante y ordenador 4.- individualización del trabajo: le permiten al estudiante trabajar de forma individual, de acuerdo a su propio ritmo de aprendizaje 5.- facilidad de uso: los cocimientos requeridos para el uso es mínimo. El estudiante, solo debe seguir las instrucciones que el programa le ofrece tanto para acceder a él como para navegar en ello, de acuerdo a dicha característica nos encontramos que este tipo de herramienta tecnológica resulta de fácil acceso y permiten que los estudiantes se sientan atraídos e interesados en la actividades que se lleven a cabo.
De todo lo antes expuesto. una de las particularidades de los software educativos desde mi punto de vista, sin duda es la motivación del estudiante a usarlas sin ninguna objeción posiblemente por involucrar las tecnologías se sienten atraídos y al ser orientadas por los docentes se logra concretar la meta. por otra parte las grandes editoriales ya hacen uso de ellas adicionando a sus textos cd con software educativo que refuerzan en contenido. mi hija usa uno de ellos llamado jelly beans es un software educativo que complementa lo estudiando en sus clases de ingles.
Una WebQuest, según B. Dodge y T. March, se compone de seis partes esenciales: Introducción, Tarea, Proceso, Recursos, Evaluación y Conclusión.
Para realizar una WebQuest el docente puede seguir unos pasos. Por su parte B. Dodge plantea seguir los siguientes pasos: 1.-Identificar una idea/concepto que queremos reforzar o introducir. 2.-Buscar en la Web sitios que refuercen/introduzcan el concepto. 3.-Elaborar preguntas cuya respuesta el alumno encontrará en dichos sitios. 4.-Elaborar una hoja de trabajo en formato HTML y ponerla en un servidor, en el disco duro de los ordenadores del aula o bien entregarles una hoja impresa.
Cabe destacar, que es muy importante tener en cuenta a la hora de elaborar un trabajo de este tipo, que las páginas Web que los alumnos visiten deben estar previamente seleccionadas por el docente, asegurando que se trata de contenidos motivantes, comprensibles para el estudiante, suficientemente relacionados con los contenidos curriculares que se pretende desarrollar, etc. Del mismo modo, la actividad debe estar diseñada de tal forma que los estudiantes conozcan exactamente qué se espera de ellos, qué tipo de trabajo van a elaborar, cómo van a organizarse para trabajar en grupo, etc. Deben estar claros qué conocimientos relacionados con las TIC exigen las tareas que se proponen, y que éstos sean de dificultad accesible teniendo en cuenta los conocimientos previos. Además, la consulta de páginas Web tiene necesariamente que ir acompañada de un conjunto de actividades que sean motivantes, que compendien los distintos aspectos del tema curricular que se está desarrollando, y que lo haga de una forma que tenga sentido e interés para los estudiantes, huyendo del predominio de las visiones epistemológicas para apostar por estructuras lógicas que inciten al escolar a trabajar: por ejemplo, tareas de investigación, casos-problema, etc.
Con relación a las herramientas virtuales abordadas, considero pertinente y factible la implementación de la WebQuest y el software educativo para la educación básica primaria por ser herramientas dinámicas, motivantes, creativas y de fácil uso para los escolares. Por su parte la WebQuest brinda la oportunidad de investigar de forma guiada en la web sin dejar a un lado libros, enciclopedias, diccionarios, etc, que sirven de apoyo para cualquier investigación; y el software educativo, por sus características, ayuda a la adquisición de conocimientos y al desarrollo de habilidades. En este sentido estas herramientas se aprecian como un apoyo innovador del docente para ofrecer sus clases de forma amena, dinámica y atractiva. No me queda más que invitar a todos aquellos docentes de educación básica primaria ya sean especialistas o docentes de aula a indagar y apropiarse de estas herramientas que pueden ser de gran utilidad en su praxis pedagógica.
El avance de la ciencia y de la sociedad se ha visto influenciado en los últimos años por la era de la informática, vista como una bendición para los docentes que asumen retos y se apropian de recursos que permiten facilitar el proceso de enseñanza aprendizaje en los estudiantes. Si somos capaces de tener un computador y con él, el software educativo se puede decir que la enseñanza será más eficaz, puesto que permite la interactividad, disminuye el tiempo del proceso educativo, hace más fácil el trabajo independiente y permite al estudiante mayor facilidad para conocer e interactuar con el recurso. Personalmente, recomiendo el uso del software libre en los diferentes niveles y modalidades del Sistema Educativo.
Actualmente, en casi todas las instituciones educativas aparece la computación en el aula, ya sea como materia extraprogramática o dentro de las materias curriculares. También han aparecido numerosas publicaciones referidas tanto a las herramientas informáticas como a su aprovechamiento en las diversas actividades escolares diarias. Es por ello, que los recursos informáticos ofrecen en la actualidad amplias facilidades para ser aplicados en la resolución de problemas de la vida cotidiana. De este modo, se puede afirmar que la tecnología colabora en la formación del individuo, en todos los aspectos que lo rodean.
Relacionado con el tema que nos ocupa en este foro. En lo particular, aplico con mayor frecuencia el uso de Software Educativo muy en particular el Jclic, el cual, es una herramienta, que permite crear con facilidad recursos educativos digitales, integrados por diversos tipos de actividades educativas, tales como: rompecabezas, asociaciones, juegos de memoria, ejercicios de texto, palabras cruzadas. Considerando dicha herramienta, ya que me permite crear, desarrollar actividades dinámicas, y atractivas al estudiante, captando su atención y concentración en el tema o contenido, de acuerdo a las necesidades pedagógicas presentes en el grupo. Para mí, el Jclic es uno de los Software Educativo más completo, ya que puede ser utilizado con diferentes finalidades. Es decir, se puede aplicar como Tutorial, si la intención es transmitir información de un tema en particular; como software de ejercitación, ya que contiene una gama de actividades donde puedo lograr que el estudiantes refuerce sus conocimientos previamente adquirido; como software de simulación, ya que se pueden programar actividades evaluativas que permitan medir los conocimientos del estudiante; además como juegos instructivos, ya que se puede desarrollar juegos como sopa de letras, rompecabezas, crucigramas, entre otros, las cuales motivan al estudiante al aprendizaje.
Algunas corrientes teóricas ponen en juicio la utilización del juego como instrumento para la transmisión del conocimiento. Sostienen que se desvirtúa la esencia del juego ya que no se puede poner un objetivo direccionado desde la intención de alguien y hacia un fin y un contenido determinado. Para Michelet (1986), considera que existe una paradoja entre la concepción del juego en la educación, que podría traducirse en “el juego no es trabajo, luego trabajo (escolar) y juego son incompatibles” (p. 120). Por otra parte, existen investigaciones actuales sobre el juego infantil, que nos dicen lo contrario: las secuencias de juego más ricas, creativas y duraderas, son aquellas en las que el adulto (padre, madre o maestro) está presente, no inmiscuyéndose en el juego del niño, pero allí, acompañando y valorando su actividad. A finales del siglo XX se inician los trabajos de investigación psicológica por parte de K. Groos, quien define una de las tantas teorías acerca del juego, denominada Teoría del Juego, en la cual caracteriza al juego como un adiestramiento anticipado para futuras capacidades serias. A partir de los estudios efectuados por filósofos, psicólogos y pedagogos, han surgido diferentes teorías que han tratado de dar diversas definiciones acerca del juego. Existen diferentes tipos de juegos: juegos de reglas, juegos constructivos, juegos de dramatización, juegos de creación, juegos de roles, juegos de simulación, y juegos didácticos. Los juegos infantiles son los antecesores de los juegos didácticos y surgieron antes que la propia Ciencia Pedagógica.
Esta investigaciones previas han permitido que surjan los Software Educativos los cuales son: Programa didáctico creado con la finalidad específica de ser utilizado para facilitar el proceso de enseñanza aprendizaje (Amaya, 2005) Por otra parte, Romero (1998), define las estrategias lúdicas como un conjunto de procedimientos, actividades, juegos, actitudes, oportunidades seleccionadas por el docente para el logro de los objetivos del desarrollo propuesto, tomando en cuenta los intereses y necesidades del niño, logrando así un aprendizaje significativo. En este orden de ideas el autor expresa la importancia que tienen las estrategias lúdicas y su incidencia en el proceso de aprendizaje del niño porque permite desarrollar habilidades y destrezas y conocimientos, establece vínculos entre su experiencia y pensamiento. En efecto, Arellano (2000), manifiesta que la efectividad del aprendizaje mejorará mediante un diseño cuidadoso de estrategias donde existan diversas formas de presentar el material de los niños, por tal razón se hace necesario delinear estrategias lúdicas para la mediación del aprendizaje en niños y niñas en la I y II Etapa de Educación Básica, tomando en cuenta que cada niño difiere entre sí en cuanto a sus habilidades, destrezas, experiencias y estilo de aprendizaje, por ello, el incentivo permanente con una ejercitación de tiempo, favorece el proceso de aprendizaje.
Partiendo de todo lo planteado acerca del Software Educativo se puede decir que este constituye una valiosa fuente para aprender y adquirir conocimientos, de igual maneran tomar en cuenta que al momento de planificar actividades con dicha herramienta se debe estar preparado y tener conocimiento acerca de la información brindada y los resultados que se van a obtener en el período de su emisión. Por otra parte con ayuda de los mismos se pueden ejercitar el contenido y por su carácter interactivo, permite desarrollar actividades intelectuales de observación, interpretación comparación, pensamiento crítico, flexible, así mismo desarrolla la imaginación fantasía y creatividad en los estudiantes. Es por ello que el uso del Software Educativo no debe verse como algo más que se suma, ofreciendo una mayor carga al docente, sino como un elemento dinamizador que unido a los métodos les ofrezca la posibilidad de diseñar y potenciar con más eficiencia las acciones que conduzcan a los estudiantes por el proceso del conocimiento.
En el amplio campo educativo, el docente ha de valerse de diferentes recursos pedagógicos, que le permitan, tomando en cuenta el estilo de aprendizaje de los estudiantes, poder facilitar la herramienta más adecuada en la enseñanza. Es así que el software educativo es un recurso valioso que permite el trabajo colaborativo con mayor eficacia en la actualidad. Así mismo la actitud ante el cambio que asuma el docente va a determinar el proceso de aprendizaje. Si se evalúa bien y se determina el tipo de aprendizaje que tiene cada estudiante, el docente vaiendose por ejemplo de un determinado software educativo estará en capacidad de influir de forma positiva en el aprendizaje de ese estudianteTomando en cuenta lo anterior, M Contreras (2003) define el software educativo, como aquella herramienta que cumple con las normas de ser lúdico, innovador, expresivo, motivador, instructivo e informativo y de esa manera un medio didáctico, que permite cambios positivos dentro de una clase de estudio.”
Aunque se dice que la tecnología aleja a los estudiantes de la verdadera esencia del estudio no se puede pasar por alto que esta ha surgido para poder avanzar mas rápido y muchas veces con mejores resultados, es por ello que el surgimiento de los Software Educativos han enmarcado un importante desarrollo en los estudiantes y docentes. De a cuerdo a lo planteado por Rodrigues y Teran, 2007, Piña y Perez, 2006 Olivar y Delgado, 2007) Incluyen que el aprendizaje asistido por computador constituye una de las estrategias pedagogicas que obtiene grandes logros, ya que permite a los alumnos construir sus aprendizajes junto a otros, mediados por la computadora. Introducir este recurso a las instituciones escolares conlleva la revisión y desarrollo de practicas pedagógicas que permitan el logro de los objetivos propuestos.
segun Marcela Garate y Marcia Bermeo (2010) nos alegan que los sofware educativos es un proyecto que ha sido pensado y analizado para crear nuevos ambientes de aprendizaje que incorporen significativamente las tecnologías de informacion y comunicación en los procesos de enseñanza aprendizaje que forman parte del proceso de formación escolar y esta concebido para cualquier institución. probablemente no todos tengan acceso a un computador pero es una manera dinámica de promover una informacion que difícilmente pueda ser comprendida dentro del salón de clase , por lo que los docentes deben aprovechar las tecnologías suministradas por los entes gubernamentales (canaima) e implementar labores pensando en aquellos que no tengan el acceso a un computador.
En el poco tiempo que tengo como docente, no he tenido la oportunidad de trabajar con Software Educativos, pero a medida que lo he conocido, he visto que es una herramienta muy didáctica y completa que me ayudaría en el proceso de enseñanza aprendizaje de mis estudiantes, y de la misma manera promovería este sistema a otros docentes que tampoco la usan.
Alfaro Yusneida. Comenta que por sus usos en el ámbito educativo el blog es una práctica adecuada y útil para el desarrollo de un papel activo del estudiante en el aprendizaje autónomo, de su propio entorno, pues favorece las habilidades de aprendizaje de orden superior como leer, escribir, reflexionar, producir conocimientos en el fomento de comunidades de aprendizaje. Por otra parte, Autores como Suarez (Evans, 2007) destacan que los blogs proveen un conjunto rico de técnicas de escritura, sustentan un aprendizaje conversacional, desarrollan una voz propia a sus autores, junto con ayudarles a crear una identidad y a afirmar sus puntos de vista. Es decir Los blogs han demostrado ser herramientas valiosas para alfabetizar, empoderar y dar confianza a los estudiantes en su escritura, por lo que ofrece algunas ventajas en los Entornos de Aprendizajes Virtuales. Concretando , el blog va a permitir el desarrollo de tres procesos cognitivos básicos, como son leer, reflexionar y compartir (Atwell, 2008) como lo destaca el autor el uso de la herramienta permite divulgar información de forma participativa, y reflexiva .
Por ello, presenta algunas ventajas básicas como por ejemplo;
.-Estimulan el interés de los estudiantes a intercambiar ideas, trabajar en equipo y visualizar de manera instantánea lo que produce (informes o tareas)
-Optimizar el tiempo; Los docentes pueden utilizar los blog para acercarse más a los estudiantes, publicando materiales de manera inmediata y permitiendo el acceso a la información o recursos necesarios para realizar proyectos o actividades en el aula.
- Ofrece a los estudiantes las posibilidades de mejorar contenidos académicos al enriquecerlos con fotos, videos, imágenes o animaciones.
- Para el educador puede servir como ventana de información y opinión acerca de la materia o elementos de su ámbito de trabajo.
- Para el alumnado como foro de opinión y ventana para mostrar sus progresos en una determinada actividad, asignatura, etc
- Medio de comunicación fácil y económica.
-Fomenta la participación activa del estudiante.
- Fácil de usar por lo que es un instrumento de evaluación de la práctica docente. - Guía de navegación. La función de estos blog es la de comentan sitios de interés, noticias y aportaciones en forma de crítica o comentario de los mismos
Yusneida Alfaro Considero que otra herramienta importante para maximizar el proceso de enseñanza aprendizaje los ofrece el Software educativo, entendiendo que la generación actual es decir, nuestros niños y niñas, la mayoría son nativos digitales a quienes el uso de la tecnología se le hace más fácil y rápido aunque parece moda ver el uso de teléfonos inteligentes, de ordenadores, de Internet y otros recursos tecnológicos se hace necesario que el docente de hoy tenga competencias en el uso de estas herramientas pues estamos hablando de una nueva forma de aprender; la educación virtual, es verdad que la tecnología no es sinónimo de innovación, pero si como manejamos o usamos la tecnología a favor de la educación hace la diferencia, por lo cual las barreras no es la incorporación de tecnología , más bien las barreras muchas veces son mentales, pues los contenidos producidos en software educativos vienen de docentes por lo cual no estamos excluidos sino más bien somos mediadores de aprendizaje o tutores, por lo cual el aprendizaje es un proceso permanente que amerita asumir el reto como docentes de prepararnos desde nuestra realidad para innovar. En este orden de ideas, (Amaya, 2005) considera que el Software educativo es un Programa didáctico creado con la finalidad específica de ser utilizado para facilitar el proceso de enseñanza aprendizaje, por consiguiente es una herramienta interactiva que estimula el interés del estudiante que a su vez juega , se divierte y aprende, como lo considera (Castro, 2008 el uso de esta herramienta permite por lo menos cuatro aspectos importantes en el proceso de enseñanza aprendizaje como por ejemplo; a- Aviva el interés del estudiante (b) mantiene una continua actividad mental; (c) proporciona información; (d) orienta el aprendizaje de los estudiante.
Considero pertinente el uso del blog, por ser una herramienta por sus características y ventajas es útil en el aspecto por ejemplo del desempeño institucional que muchas veces se abarata de material impreso en las instituciones educativas y haciendo un uso adecuado del blog, se puede gestionar, enviar, información rápida y fácil por esta vía ya que se puede ofrecer contenidos por categorías, orden cronológicos entre otras formas de acceder con mayor facilidad los usuarios en este caso los y las docentes de las instituciones con el personal administrativo o directivos se mejorara la comunicación en tiempo y espacio considerables, por estas razones unas de las alternativas es el uso del blog en mi labor educativa.
En la labor educativa diaria aplicaría la herramienta de la wesquets, debido que forma un segmento de un transcurso de enseñanza ordenado, con las prácticas primordialmente del Internet, que origina la independencia de los estudiantes y contiene una apreciación certificada. En este sentido la wesquets, despierta el incentivo del trabajo grupal, aplicándose en los temas que no estén muy bien definidos y en aquellas tareas que invitan a la creatividad y problemas con varias posibles soluciones, permitiendo que los estudiantes elaboren su propio conocimiento al tiempo que lleva a cabo la actividad.
Según Bernie Dodge la fundamentación de las wesquets es constructivista, ya que el alumnado debe entender y transformar la información. Fomentan, además, el aprendizaje cooperativo, ayudando a los estudiantes a desarrollar habilidades de cooperación y trabajo grupal, pues todos trabajan para un producto final común. También constituyen un instrumento para que el profesorado integre Internet en el aula y motive a sus alumnos/ as, proponiéndoles tareas pertenecientes a la realidad cotidiana.
Carmen Barba plantea que la wesquets Es una actividad de investigación guiada con recursos de Internet que tiene en cuenta el tiempo del alumno. Es un trabajo cooperativo en el que cada persona es responsable de una parte. Obliga a la utilización de habilidades cognitivas de alto nivel y prioriza la transformación de la información”.
Es por ello que, la implementación de la Webquest en el proceso educativo, estimula a la colaboración y discusión de forma adecuada entre los participantes de manera grupal y dinámica, es fácil de aplicar y utilizar y ayuda a que los alumnos se apropien de la información, la interpreten y la exploten construyendo su propio conocimiento y fomentando el aprendizaje cooperativo mediante una estructura constructivista. La Webquest puede ser utilizada en los diferentes niveles educativos, para la realización de tareas de investigación, realizando los análisis de producción para el desarrollo de diferentes tipos de competencias, fortaleciendo las capacidades al tener un mejor acceso a la información y promoviendo en el alumno una actitud crítica y a su vez en la práctica diaria, es posible que él docente pueda evaluar de forma objetiva ya que proporciona todos los elementos para llevarla a cabo.
De acuerdo a mi experiencia laboral y debido a que mi especialidad es educacion inicial utilizaria el software educativo porque considero que es una herramienta muy importante para mejorar el proceso de enseñanza - aprendizaje de los niños y niñas donde van a tener un aprendizaje significativo por descubrimiento. Esta herramienta ha constituido tema de investigación de diversos autores desde las Ciencias Pedagógicas, entre ellos cuentan Reyes Hernández, Reinaldo (1995), Sánchez J. (1999), Rodríguez Lamas (2000), Labañino César (2001), Muguía Álvarez, Dianelys, Castellanos Rodríguez, Kethicer (2006), entre otros que han abordado desde sus investigaciones el concepto, las características y potencialidades de los software educativos. Según Rodríguez Lamas (2000), es una aplicación informática, que soportada sobre una bien definida estrategia pedagógica, apoya directamente el proceso de enseñanza aprendizaje constituyendo un efectivo instrumento para el desarrollo educacional del hombre del próximo siglo. Mientras que para Muguía Álvarez, Dianelys y Castellanos Rodríguez, Kethicer asumen que es el conjunto de recursos informáticos diseñados con la intención de ser utilizados en el contexto del proceso de enseñanza – aprendizaje. Para dichos autores la opinion es muy parecida de tal manera que esta herramienta no es mas que un programa didactico que va a permitirle al niño adquirir mayores conocimientos de una manera mas atractiva, que lo va a motivar y a ayudar a desarrollar ciertas habilidades cognitivas.
. Los software educativos pueden tratarse de diferentes temas dependiendo lo que el docente quiera abordar, podria ser en cuato a: matemáticas, geografia, historia, ciencias entre otras, de formas muy diversas y ofrecer un entorno de trabajo agradable para los niños y niñas y rico en posibilidades de interacción. Según Rodrigueza Lama (2000) se pueden mencionar las siguientes caracteriscas:Son materiales elaborados con una finalidad didáctica; Utilizan el ordenador como soporte en el que los alumnos realizan las actividades que ellos proponen; Son interactivos, contestan inmediatamente las acciones de los estudiantes y permiten un diálogo y un intercambio de informaciones entre el ordenador y los estudiantes; Individualizan el trabajo de los estudiantes, ya que se adaptan al ritmo de trabajo cada uno y pueden adaptar sus actividades según las actuaciones de los alumnos; Son fáciles de usar. Los conocimientos informáticos necesarios para utilizar la mayoría de estos programas son similares a los conocimientos de electrónica necesarios para usar un vídeo, es decir, son mínimos, aunque cada programa tiene unas reglas de funcionamiento que es necesario conocer. Por otra parte tambien los software educativos poseen diferentes funciones entre las cuales tenemos la funcion motivadora: con esta se logra mantener el interes de los niños y niñas y los focaliza hacia la importancia de las actividades; Funcion evaluadora: permite responder a las respuestas y acciones de los estudiantes y permite evaluar el trabajo que se va realizando con ellos; Funcion investigadora: permite buscar diferentes tipos de informaciones; Funcion ludica: le permite a los estudiantes trabajar realizando actividades atractivas para ellos; y por ultimo tenemos la Funcion innovadora: donde se considera asi esta herramienta porque utilizan una tecnologia recientemente incorporada a los centros educativos y porque suelen permitir diversas formas de uso.
. Para concluir se puede decir que los software educativos son herramientas que seran de gran utilidad en el proceso de enseñanza-aprendizaje el cual tambien ayudara a mejorar la comunicación y las diversas actividades entre alumnos, maestros y contenido de los temas, estos llamaran la atencion de los niños debido a que por medio de ellos pueden proyeoctarse videos, ver fotografias, juegos, canciones entre otros, y de esta manera sera mas facil la adquisicion de conocimientos, teniendo en cuenta que el docente debe estar muy atento y ser mediadores de las actividade que se van a realizar. Hoy en dia en la educación se ha impulsado el uso de la tecnología educativa en función de potenciar la calidad del proceso de enseñanza aprendizaje, como la vía esencial para la formación de las nuevas generaciones, es por esto que es preciso que el docente este a la vanguardia con este tipo de herramientas para que pueda ayudar a los alumnos ya que en la actualidad estas se implementan en diversos sectores de la sociedad.
En la educación actual es de gran importancia tener en consideración los avances tecnológicos que surgen en la sociedad, ya que de ellos depende en gran medida la educación de los niños y jóvenes; a este respecto se hace necesario mencionar los Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA) que se presentan como una alternativa para abordar contenidos con los estudiantes y así incentivarlos para que muestren interés por su propia educación a través de la interacción a distancia en tiempo real. En tal sentido se puede decir que un EVA, según Salinas (2012), “cuando se desarrolla total o parcialmente en entornos virtuales, el núcleo lo constituye el contexto, la situación, el escenario de aprendizaje, que es donde se desarrolla la enseñanza, desplegando metodologías y relaciones de comunicación” (p.195). Atendiendo las consideraciones anteriores los EVA son espacios para interacción virtual que nos permiten hacer uso de herramientas para trabajar en aulas a distancia con los estudiantes y que pueden ser de gran utilidad dentro de los proyectos de aula o planes de acción que son ejecutables dentro de las organizaciones educativas, sobre todo en la línea de innovaciones educativas y que como menciona el autor pueden llegar a generar un espacio comunicativo adecuado al contexto donde se desarrolle.
Algunos autores han dividido la historia de la humanidad en periodos caracterizados por la tecnología dominante de codificación, almacenamiento y recuperación de la información, basados en que los cambios tecnológicos han dado lugar a transformaciones radicales en la organización del conocimiento, en las prácticas y formas de organización social, y en la propia cognición humana, esencialmente en la subjetividad y en la formación de la identidad. Es por ello, que se estudia la importancia de los instrumentos tecnológicos que surgen en la actualidad, una las herramientas que obedecen a los aspectos antes mencionados es el Software Educativo, que según Marqués (2005) “son aquellos programas para computador creados con la finalidad específica de coadyuvar al proceso de enseñanza aprendizaje como un medio didáctico que facilite este proceso”. En tal sentido este autor nos muestra el software educativo como una vía alterna para desarrollar estrategias de aprendizaje que conlleven a la construcción de nuevos conocimientos, habilidades y destrezas para el desarrollo del intelecto y el avance de quienes emprenden estudios tanto básicos como avanzados o superiores. Es por ello que se plantea la necesidad del diseño de un Software Educativo para innovar en virtud de mejorar las deficiencias que se presentan en el ámbito escolar y extraescolar ya que los jóvenes de hoy día utilizan el internet con fines poco educativos.
Dentro de esta gama de herramientas tecnológicas,uso el Blog y me ha dado buenos resultados, con los estudiantes de pregrado y diplomados, porque se familiarizan rápidamente para usarlo, tomando en consideración que muchos aun no manejan las Tic,entonces en primera instancia trabajamos con el Blog.
ResponderEliminarA este respecto, Ramos F. (2015) plantea:
El nuevo paradigma educativo es necesario “aprender a aprender”, dado que la información no se centra solo en un corto espacio de tiempo si no, que es a largo plazo y hay que actualizarse cada cierto tiempo; esto implica obvio, unos cambios en el proceso de enseñanza aprendizaje donde, entre otros factores, las Tecnologías de la Información y Comunicación tendrán un papel fundamental a la hora de preparar a nuestros alumno.(p.4)
Es decir, nuestro estudiantes deben tener un conocimiento previo del uso de las tecnologías, para que la herramienta empleada por nosotros produzca el efecto que pretendemos.
A efecto del empleo del Blog en el contexto de enseñanza aprendizaje, una de las ventajas, es que puede adaptarse a partir del nivel de Educación Básica, Media Diversificada y Profesional y Superior, asimismo, a cualquier metodología docente, obviamente, teniendo las entradas organizadas, con sus respectivas fechas, dando instrucciones precisas claras y sencillas al discente. En virtud de ello, se podrán abordar contenidos programáticos a distancia, compartir información y generar intercambios de ideas, además, brinda la oportunidad de incluir recursos multimedia como textos, imágenes, sonidos y vídeos.
ResponderEliminarEn esta perspectiva, Solano A. (2015) expresa:
Actualmente el blog es uno de los recursos de publicación en línea más fáciles de utilizar por parte de un usuario con una mínima experiencia en la navegación por Internet. Para los profesores de las áreas de Lengua, los blogs se cuentan entre las herramientas más productivas, pues son las que probablemente ofrecen una mejor relación entre tiempo y esfuerzo invertida, por un lado y resultado obtenido, por otro. Además, son artefactos tecnológicos muy interesantes desde el punto de vista semiótico y estructural.(p.5)
Significa, que nosotros como Docentes debemos ser guías de los estudiantes en la construcción del conocimiento, empleando estrategias, o herramientas didácticas, motivadoras, llamativas e interés al alumno, es decir, estar abierto, dispuesto y comprometidos con los nuevos procesos de paradigmas educativos, donde se ubican el uso de las tecnologías e implementación de la cultura investigativa, mediante innovaciones educativas.
Dice Manuel Tapia Zamorano que "La definición que figura en la ‘Guía de Internet para periodistas’ (CINDOC), coordinada por Víctor Manuel Pareja, reza así: “Las bitácoras (weblogs, blogs, logs) son espacios gratuitos en Internet para la escritura de particulares, que hacen anotaciones que quedan plasmadas de forma cronológica, como si de un diario se tratara”".
ResponderEliminarY la definición se completa con los dos siguientes párrafos:
“En estos espacios de expresión y comunicación, la temática sobre la que escribe la gente es muy variada y los editores muestran cualquier tipo de conocimiento, ideas, pensamientos, argumentaciones, críticas u opiniones.
“Desde el punto de vista técnico, son una aplicación informática que permite una escritura y una publicación sencilla y rápida en un determinado orden cronológico. No requieren ningún tipo de conocimiento de programación porque son tan fáciles de usar como un procesador de textos. Además, permiten tantas actualizaciones como se deseen”.
Considero que en mi labor educativa el usar esta herramienta, nos va a generar un gran aporte en la enseñanza aprendizaje,ya que nuestro compromiso como docente facilitador nos exige innovar en cada estrategia a aplicar para lograr alcanzar el objetivo trazado con nuestros estudiantes.
La incorporación de las TIC en las instituciones universitarias permite asumir el reto de apoyar el sistema de educación tradicional o presencial con los beneficios de estas herramientas tecnológicas, mediante el uso de la Web 2.0.
ResponderEliminarEn este sentido, Rodríguez (2009) señala que la “Web 2.0 orienta a facilitar la máxima interacción entre los usuarios y el desarrollo de redes sociales donde puedan expresarse y opinar, buscar y recibir información de interés, colaborar, compartir contenidos y crear conocimientos, en una comunidad virtual, todo esto a través de las aplicaciones Web, los servicios de red social, los servicios de alojamiento de videos, las wikis, blogs, entre otros”. (p. 3).
De allí, el uso de la Web 2.0, también llamada Web social, fomenta la participación, la interactividad y la colaboración entre los propios usuarios, que son, a su vez, quienes crean los contenidos, resultando más activo y participativo el proceso de enseñanza y aprendizaje, ya que a través de las aplicaciones de esta herramienta, tanto los docentes como los estudiantes desarrollan competencias y destrezas creativas, aportando beneficios a la educación universitaria que sigue los principios de colaboración, interacción y construcción del conocimiento.
Los blogs son espacios virtuales gratuitos y colaborativos que sirven para expresarse, crear, publicar y difundir contenidos, donde se puede escribir cronológicamente artículos, noticias (con imágenes y enlaces), y los lectores también pueden escribir sus comentarios a cada uno de los artículos que ha realizado el autor. Hay diversos servidores como por ejemplo: Wikipedia, Wikispaces, entre otros.
EliminarDe acuerdo con José Antonio Millán (2007), un blog es una página web que consta de entradas (o posts) en orden cronológico inverso, compuestas por texto, imágenes o incluso videos y audios, que normalmente permite a los visitantes dejar comentarios, y que, por último, se realiza mediante algún programa gratuito directamente desde la Web. Desde su difusión y práctica masiva se han convertido en uno de los elementos constituyentes de la llamada Web 2.0., caracterizada por las aportaciones de sus usuarios.
Considero que los blogs permiten extender la labor docente más allá de las aulas al orientar y facilitar nuevas formas de trabajo a los estudiantes, aprendiendo mejor y más rápidamente con la realización de nuevas actividades de aprendizaje y evaluación, al interactuar a través de esta aplicación de la llamada Web 2.0 o Web social, pues no permite aprovechar los beneficios metodológicos en la enseñanza, dando paso a la innovación, creación y construcción de nuevos conocimientos.
Creo que con el uso de los blog, ayudamos a que nuestros estudiantes reflexionen sobre su propio aprendizaje, al escribir sus artículos y compartir sus recursos con sus compañeros y docentes, se da una relación directa entre todos, conformando comunidades de aprendizaje, creando de esta manera su propio conocimiento.
EliminarDentro de mis funciones como docente, de las propuestas tecnológicas dinámicas existentes hoy en día, Edmodo es un aliado. Debido a mis funciones en 3 instituciones distintas por ser docente por hora, requiero del uso de herramientas que permitan crear una comunidad virtual con fines educativos, a su vez incorporo a mis estudiantes a las nuevas propuestas de aulas virtuales, lo cual ha tenido mucha receptividad. Son muchos los beneficios que aporta a la educación a distancia. Es un sistema que gestiona el aprendizaje, es gratuito, es una red social con una interfaz de usuario amigable que permite el fácil manejo y adecuación al mismo. Entre sus funciones destacadas se encuentra la mensajería en tiempo real, asignaciones con control de tiempo, registro de calificaciones, acceso a través de dispositivos móviles. La misma pertenece a los entornos virtuales de aprendizaje, que para (Salinas 2011) es un espacio educativo alojado en la web, conformado por un conjunto de herramientas informáticas o sistema de software que posibilitan la interacción didáctica.
ResponderEliminarParticularmente, en mi labor educativa uso el blog como herramienta educativa, debido a que me permite adaptar cualquier contenido de manera práctica y desarrollar actividades didácticas como fuente para recibir y transmitir información y lograr un aprendizaje significativo.
ResponderEliminarSegún Lara (2005) los blogs, "son aquellos que permiten adaptar a cualquier disciplina, nivel educativo y metodología docente, teniendo como objetivo apoyar el proceso de enseñanza - aprendizaje. Esto quiere decir que el Internet ofrece todo un caudal de oportunidades para optimizar el proceso de enseñanza y aprendizaje. El blog, es un recurso de amplias potencialidades a la hora de trabajar colaborativamente en el aula con contenidos y competencias básicas. Éste permite que se desarrolle un abanico de experiencias compartidas que permiten a los estudiantes la reflexión y el contraste de las ideas propias y ajenas.
ResponderEliminarEstoy de acuerdo con lo planteado por mi compañera María Acarigua, actualmente se hace necesaria la aplicación de medios tecnológicos en la Educación, para aprovechar los beneficios que estos nos brindan y a través de los blogs se nos proporciona entornos para el desarrollo de redes donde poder interactuar sobre temas educativos, ayudarse a elaborar y compartir recursos, dando paso a la innovación, creación y construcción de nuevos conocimientos.
EliminarEl modelo de Webquest fue desarrollado por Bernie Dodge en 1995 que lo definió como:
EliminarUna actividad orientada a la investigación donde toda o casi toda la información que se utiliza procede de recursos de la Web (Dodge, 1995) Según Dodge (Star, 2000b) la idea clave que distingue una WebQuest de otro tipo de actividades basadas en la Web está relacionada con la promoción de los procesos cognitivos de nivel superior:
Una WebQuest se construye alrededor de una tarea atractiva que provoca procesos de pensamiento superior. Se trata de hacer algo con la información. El pensamiento puede ser creativo o crítico e implicar la resolución de problemas, enunciación de juicios, análisis o síntesis. La tarea debe consistir en algo más que en contestar a simples preguntas o reproducir lo que hay en la pantalla. Idealmente, se debe corresponder con algo que en la vida normal hacen los adultos fuera de la escuela. (Starr, 2000b:2)
la utilidad de esta herramienta es muy buena nos permite desarrollar en nuestros estudiantes los procesos del pensamiento lo que le facilita Comparar, identificar, establecer diferencias y semejanzas, dicha herramienta desarrolla a los estudiantes muchas capacidades, puede ser diseñada para una única materia o puede ser interdisciplinar. a través de presentaciones en power point,pàgina web, trazando objetivos concreto con direccionalidad del aprendizaje significativo en nuestros educando.
En mi opiniòn el uso de estas herramientas tiene muchas ventajas y grandes beneficios tanto al educando como al educador, permite el aprendizaje interactivo, nos ayuda a la integraciòn, trabajo en equipo, motivaciòn y disciplina, aparte de que es una buena forma de atraer a las aulas de clases a los estudiantes empleando estrategias innovadoras y llamativas. Los docentes en la actualidad debemos adaptarnos a los cambios e ir al ritmo de la tecnologìa, no debemos estar desorientados y pasar desapercibido lo actual, lo innovador lo que este momento podemos tomar en nuestras manos, poner en práctica técnicas herramientas y recursos que orienten al estudiante a desarrollar sus destrezas y habilidades a lo largo del tiempo y que alcancen y pongan en práctica el aprendizaje significativo en el entorno donde se desenvuelven. Yulitze Brea
ResponderEliminarCompañera, me parece muy valedera tu aportación, porque es muy cierto, así como existen y tienen tantas ventajas, todas estas herramientas, el docente debe estar a la par de ellas, nada hacemos con ir avanzando en la educación al aparecer cada una de estas, si el docente, como eje principal primero no las conoce y segundo, que en ningún momento de su labor educativa las utilice.
EliminarAl Respecto Picitelli (2003), afirma que “la aparición de nuevas tecnologías del conocimiento como la computación en red, el hipertexto e Internet cambiarán para siempre la forma de: leer, escribir, pensar, actuar”. Hoy, alguien puede decir que esto no se cumplió?. Acaso, no leemos, escribimos y actuamos pensando de otra manera? Hoy más que nunca debemos aprovechar la oportunidad que nos da el sistema educativo al establecer el marco en el que deben incorporarse estos recursos a las estrategias didácticas y al posibilitar la incorporación básica de la infraestructura tecnológica en las escuelas, con nuevas salas informáticas, equipamiento con computadoras de última generación y servicio de internet, además de la capacitación a docentes.
En la actualidad, a los estudiantes hay que volverles el proceso de enseñanza-aprendizaje un camino atractivo y como docentes debemos apoyarnos en las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC). Una herramienta que ha funcionado muy bien, es el uso del blog con fin educativo (Edublog), que permite la interacción continua de los actores educacionales (docentes-estudiantes), mediante la publicación de contenidos de interés, permitiendo así la formación de un individuo capaz de enfrentarse a la sociedad que es el propósito de la educación, al respecto Valero (2007), señala que el uso de los blog contribuyen a la formación personal de sus usuarios por los siguientes motivos: 1. Los estudiantes crean su propio conocimiento. 2. La educación ya no se centra solamente en la adquisición de conocimientos, sino en la formación personal continua. 3. La comunicación se ha convertido en un aspecto fundamental de la nueva enseñanza. 4. Se vuelve a valorar la escritura como medio de comunicación y de conocimiento.
ResponderEliminarPara el educador puede servir como ventana de información y opinión acerca de la materia o elementos de su ámbito de trabajo. Para el alumnado como foro de opinión y ventana para mostrar sus progresos en una determinada actividad y asignatura.
En mi labor como docente, me gustaría implementar el blog como recurso educativo, pues considero que esta herramienta ofrece muchas posibilidades para estimular a los alumnos a escribir, intercambiar ideas, trabajar en equipo, estructurar información y visualizar de manera instantánea lo que producen. Permite también, acercarse al estudiante de otra forma y así mejorar los contenidos académicos, mediante la interacción continúa de los usuarios (docentes-estudiantes). Esta herramienta, fomenta el debate entre los estudiantes y promueve la construcción de la información en conocimiento.
ResponderEliminarMuy buenas noches colegas, en la actualidad aunque existan tantas herramientas tecnológicas útiles en el ámbito educativo, debemos tener presente que en la utilización de éstas, van a influir en gran medida, a mi parecer, muchos agentes externos, bien pudiese ser la ubicación geográfica o el nivel socio-económico de los estudiante; realizo esta observación, puesto que en la institución donde laboro se puede decir que no tenemos presente esta amplia gama para la escogencia. Es por ello que solamente utilizamos el SOFTWARE EDUCATIVO que, en determinadas edades y momentos del aula, puede constituir un recurso importante tanto para el acercamiento al uso de las TICs y la adquisición de competencias digitales como para el aprendizaje, repaso o refuerzo de determinados contenidos, siendo el que tenemos a nuestra disposición para utilizar el GNU/Linux, en las Canaimas.
ResponderEliminarLabañino (2005) lo define como “una aplicación informática concebida especialmente como medio, integrado al proceso de enseñanza aprendizaje”.
Entendemos entonces, que son los diferentes programas para computadoras, creados con la finalidad específica de ser utilizados como medio didáctico, es decir, para facilitar los procesos de enseñanza y de aprendizaje.
Esto conlleva una amplio abanico de posibilidades a nivel educativo, puesto que permite la participación social de un grupo de personas para elaborar una serie de contenidos, saltando la barrera de la individualidad en la formación a través de las nuevas tecnologías, y acercándose más a la filosofía del profesor como mediador, y al alumno como verdadero valedor de sus conocimientos, convirtiéndolo en una parte muy activa de su formación, e incluso la formación a cualquier hora y en cualquier lugar, siempre que podamos acceder a la información a través de un dispositivo móvil
ResponderEliminarSegun Palomo R, Ruiz J. 2008
ResponderEliminarTotalmente de acuerdo con la compañera Olga, esto depende de la ubicacion geografica donde se de este tipo de herramientas, y que tanto la pudieran aprovechar los estudiantes para su beneficio.
ResponderEliminarMuchos autores como Lobinsón en 1990; Hartad en el 1991 y Bosco en 1995 entre otros, han dividido la historia de la humanidad en periodos caracterizados por la tecnología dominante de codificación, almacenamiento y recuperación de la información, basados en que tales cambios tecnológicos han dado lugar a cambios radicales en la organización del conocimiento, en las prácticas y formas de organización social, y en la propia cognición humana, esencialmente en la subjetividad y en la formación de la identidad.
ResponderEliminarEl Software Educativo ha trascendido como una maravilla para el desarrollo del intelecto y el avance, de quienes emprenden estudios tanto básicos como avanzados y superiores. Es por ello que se plantea la necesidad del diseño de un Software Educativo para mejorar la enseñanza de los estudiantes
En este sentido en el mundo en que vivimos el desarrollo de herramientas tecnológicas se hace presente cada vez en nuestras actividades; la aplicaciones informáticas son una de estas y juegan un papel muy importante ya que han llegado a ser, tan necesaria y beneficiosa, que resulta imprudente prescindir de un medio tan valioso, que además puede conducir a un mejor accionar dentro de los diferentes campos del conocimiento; entre la que tenemos la educación.
ResponderEliminarMuchos autores como Lobinsón en 1990; Hartad en el 1991 y Bosco en 1995 entre otros, han dividido la historia de la humanidad en periodos caracterizados por la tecnología dominante de codificación, almacenamiento y recuperación de la información, basados en que tales cambios tecnológicos han dado lugar a cambios radicales en la organización del conocimiento, en las prácticas y formas de organización social, y en la propia cognición humana, esencialmente en la subjetividad y en la formación de la identidad.
EliminarEl Software Educativo ha trascendido como una maravilla para el desarrollo del intelecto y el avance, de quienes emprenden estudios tanto básicos como avanzados y superiores. Es por ello que se plantea la necesidad del diseño de un Software Educativo para mejorar la enseñanza de los estudiantes
Actualmente cuando decidimos emplear una herramienta tecnológica dentro de nuestra praxis pedagógica, se debe en primer lugar, documentarse sobre la misma, dominarla y sacar el máximo provecho. En el caso que me ocupa, como es el Uso del Blog Educativo, hay opciones gratuita en Internet, muy propicia para los usuarios que aún no poseen amplios conocimientos informáticos.
ResponderEliminarDentro de los Sitios Web que ofrecen servicios gratuitos están: Bitácoras, Blogger, Edublog y Wordpress. En este sentido, tengo la oportunidad de trabajar con Blogger porque es muy sencillo, gratis, está en español, no acepta el spam, de fácil manejo como para su configuración.
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ResponderEliminarSiguiendo lo indicado por diversos autores (Chenoll, A., 2009; Unturbe, A.; Arenas, M.C., 2010, p. 25 – 26) podemos determinar cómo ventajas propias de la Web 2.0 las siguientes: El aprendizaje es más eficiente, ya que el alumnado participa siendo parte activa del mismo, no requiere de grandes conocimientos informáticos, con un nivel de usuario cualquiera puede usar las herramientas web 2.0, mejora la comunicación entre individuos, ya sea síncrona o asíncronamente, optimización de los tiempos de aprendizaje, permitiendo al sujeto organizar su formación según sus necesidades y motivación, en el proceso de enseñanza – aprendizaje, se pueden aplicar metodologías más prácticas, aumento en el interés por la Web, muchos usuarios acceden de manera continua a herramientas Web 2.0 para conocer la opinión o modificación que realizan los usuarios, acceso inmediato a la información y a la aportación que se puede hacer de la misma, desarrollo de nuevas experiencias, innovando en material creado
ResponderEliminarA modo de interpretacion propia considero que todoas las herramientas web se deberian usar en el entorno educativo dado a que facilitan el aprendizaje tecnologico y permiten interactuar con el docente virtualmente, pero dado a que algunos centros educactivos no cuentan con una platarforma que permita al estudiante acceder al mismo dentro del ambiente institucional,en algunos casos por el espacio geografico donde esta ubicado, otro porque los recursos con que cuentan no son suficientemente avanzados como para que facilite la entrada a diversos entornos virtuales.
ResponderEliminarBuenas noches, en ésta oportunidad estoy de acuerdo con la compañera Marlign Peña debido a que ésta herramienta puede ser utilizada en diferentes ámbitos por ejemplo las bibliotecas la cual posibilita una mayor implicación al estudiante. En tal sentido se puede decir que las web 2.0 es una herramienta tecnológica que complementa la enseñanza en todos los niveles, tanto al docente como estudiante allí pueden subir imágenes, sonidos y crear vídeos que pueden ser descargados, compartidos en línea, de tal manera que insentive el entusiasmo para actividades complementarias, practicas, escritas y pronunciaciones orales.
EliminarConsidero también que en la labor educativa seria de mucho provecho usar blog y moodlee ya que se actúa simultáneamente con el profesor, donde el docente asignan actividades y el estudiante a su vez las visualiza y posteriormente las realiza, tuve la oportunidad de participar en edmodo,en moodlee y actualmente en este blog y me parece muy cómodo para el estudiante universitario ya que permite ingresar cómodamente y distribuir el tiempo sin tener que estar presencialmente con el profesor, pero en el caso de una institución educativa la mas adecuada seria un sotfwere educativo que permita al estudiante un aprendizaje en el cual adquiera nuevos conocimiento significativos y posteriormente los ponga en practica fuera de su entorno estudiantil.
ResponderEliminarConsidero pertinente el uso del blog, por ser una herramienta por sus características y ventajas es útil en el aspecto por ejemplo del desempeño institucional que muchas veces se abarata de material impreso en las instituciones educativas y haciendo un uso adecuado del blog, se puede gestionar, enviar, información rápida y fácil por esta vía ya que se puede ofrecer contenidos por categorías, orden cronológicos entre otras formas de acceder con mayor facilidad los usuarios en este caso los y las docentes de las instituciones con el personal administrativo o directivos se mejorara la comunicación en tiempo y espacio considerables, por estas razones unas de las alternativas es el uso del blog en mi labor educativa.
ResponderEliminarDisculen Yusneida Alfaro es mi aporte mi correo es ycas77@gmail.co. Dios les cuide a todos
EliminarLas herramientas tecnológicas deberían ser consideradas a la hora de desarrollar el proceso de enseñanza y aprendizaje, ellas permiten que la interacción educativa sea mas eficiente y en muchos sentido promueve la eficacia en la evolución de la información, con las herramientas tecnológicas actuales se pueden romper barreras tan relevantes a la hora de enseñar y aprender como lo es la distancia y el tiempo, el acceso en a la información a cualquier hora y espacio permite que tanto estudiantes como profesores administren la interacción educativa de mejor manera.
ResponderEliminarAsimismo, considero que para mi labor educativa resultaría conveniente la utilización del Blog ya que este recurso me permitiría colocar la información de manera ordenada y didáctica a la vez que pudiera crear enlaces web que considere convenientes para la interacción de los estudiantes con lo que determine pertinente para el logro de los objetivos planteados.
Siguiendo lo señalado por la Real Academia Española (2014), sobre el blog (del inglés web log) o bitácora web “es un sitio web que incluye, a modo de diario personal de su autor o autores, contenidos de su interés, actualizados con frecuencia y a menudo comentados por los lectores”.
EliminarConsidero que los blogs tienen un gran potencial como recursos de selección de información, ya que al facilitar la comunicación y el intercambio de ideas, los usuarios pueden participar y hacer aportaciones mediante comentarios a los distintos artículos y contenidos, fomentando el debate, la discusión y el uso responsable de la web, contribuyendo al proceso-enseñanza y a la formación continua de los usuarios de la Web, sean estudiantes o no.
Un blog es una publicación periódicamente actualizada que recopila textos de uno o varios autores, con plena libertad. Segun Winer (2005), un blog es "un espacio gratuitos en Internet para la escritura de particulares, que hacen anotaciones que quedan plasmadas de forma cronológica, como si de un diario se tratara”. esto quiere decir, que en este espacio de expresión y comunicación, la temática sobre la que escribe la gente es muy variada y los editores muestran cualquier tipo de conocimiento, ideas, pensamientos, argumentaciones, críticas u opiniones y por eso es importante usar los blogs en el ámbito educativo.
ResponderEliminarPuedo agregar, que particularmente usaría el BLOG, sabiendo que es una excelente herramienta para utilizar en el ámbito educativo; con relación a ello, resulta necesario hacer mención que si un blog se usa con fines educativos o en entornos de aprendizaje se los conoce como edublog (“Edublog”, 2015). Pueden estar enfocados desde puntos de vista diferentes dependiendo que los usen docentes o estudiantes. Independientemente de quien lo utilice, según Valero (2007), el uso de los blog contribuye a la formación personal de sus usuarios por muchos motivos, bien pudiese ser porque los estudiantes crean su propio conocimiento, porque la educación ya no se centra solamente en la adquisición de conocimientos, sino en la formación personal continua, porque gracias a esta herramienta la comunicación se ha convertido en un aspecto fundamental de la enseñanza, es decir, se vuelve a valorar la escritura como medio de comunicación y de conocimiento.
ResponderEliminarDe acuerdo a lo expresado por Anibal de la Torre (2006) sobre la Web 2.0 que es una forma de entender Internet que, con la ayuda de nuevas herramientas y tecnologías de corte informático, promueve que la organización y el flujo de información dependan del comportamiento de las personas que acceden a ella, permitiéndose no sólo un acceso mucho más fácil y centralizado a los contenidos, sino su propia participación tanto en la clasificación de los mismos como en su propia construcción, mediante herramientas cada vez más fáciles e intuitivas de usar.
ResponderEliminarCreo como bien lo han planteado los colegas, los blogs al ser una aplicación de la Web 2.0, gratuita y fácil de usar, al que se puede acceder desde cualquier lugar y a cualquier hora, constituyen una nueva forma de impartir la docencia, permitiendo la colaboración e interacción entre el estudiante y el docente, pues en esta interacción se genera un intercambio de experiencias, producción y distribución de contenidos.
Considero que los blogs propician el debate intelectual como forma de intercambio de conocimientos, adquisición del hábito de la crítica constructiva y concienciar sobre el buen uso del lenguaje, capacitando a los usuarios para la escritura de artículos en los cuales se puede expresar conocimientos, ideas y experiencias, fomentando así la creatividad.
EliminarLos blogs permiten al estudiante elaborar los contenidos de un modo muy sencillo y fácil, centrarse en ellos sin necesidad de tener conocimientos técnicos avanzados, con su construcción se invierte el rol pasivo del estudiante al aumentar su participación con los comentarios e ideas que aporta sobre los artículos e información que encuentra y clasifica para crear su base de datos de las asignaturas de continua consulta y actualización, generando nuevas expectativas dentro y fuera del aula al integrarlos en los contextos de trabajo.
Eliminarhoy en día hay muchos recursos que han posibilitado cambios positivos en cuanto a la manera de aprender de los estudiantes; dado a que permiten optimizar el tiempo e intercambiar información de manera instantánea;por lo que considero que el blog es la herramienta ideal, ya que habitualmente en cada articulo los lectores pueden escribir sus comentarios y el autor puede darles una respuesta hasta el punto de entablar una conversación. Por esta razón Saez Vacas (2005) se refiere al uso concreto de los blog "como una herramienta interactiva durante un viaje por el conocimiento" lo que quiere decir que ademas se estar en contacto con una o varias personas se puede indagar sobre alguna temática especifica.
ResponderEliminarMoodle es una herramienta ideal para trabajar con grupos de estudiantes desde cualquier parte, es decir estudios a distancias que puede permitirle a profesores y estudiantes trabajar desde la comodidad de su ordenador, en tiempo real, hacer aportes, dirigir conversaciones, entre otros. A este respecto el autor Molist M. (2008) nos dice que:
ResponderEliminarMoodle es un campus virtual donde el profesor puede distribuir materiales y encuestas a los alumnos; crear foros de debate, glosarios, estadísticas y calendarios de asignaturas; comunicarse con los estudiantes por correo o mensajería instantánea; hacer tutorías electrónicas en privado o en grupo; recoger trabajos; repartir notas; responder dudas de los alumnos; evaluar su participación... Todo de forma fácil y automatizada. (p. 2)
Aquí el autor nos muestra que esta herramienta consiente la idea de que el docente enseñe al discente los múltiples usos que tiene el internet, ya que actualmente los jóvenes tienden a darle uso indebido a este recurso, haciendo del mismo un instrumento de ocio, donde muchas veces aprenden contenidos poco beneficiosos. Por tal motivo su hace necesario incentivar a la juventud a trabajar virtualmente en equipo y de forma diferente a lo tradicional, dándole un uso educativo al internet a través de un campus virtual.
Para Vicente (2005). La web 2.0, es el sueño que se ha estado fraguando progresivamente y sin hacer demasiado ruido en las industrias de internet durante los dos últimos años. Una profunda reinvension de las estrategias y las arquitecturas sobre la que se implementan los servicios online que promete sentar los cimientos de la web de la próxima década. En la que se habrán quedado obsoletos los símiles con la biblioteca de babel porque cada vez habrá menos documentos cerrados que almacenan y que distribuyen.
ResponderEliminarEl blog es una herramienta de fácil acceso y una de las más sencillas en utilizar, donde lo podemos crear de forma gratuita en Internet, uno de los más utilizados es el Blogger, cuyo requisito fundamental es tener cuenta gmail y posterior a ello se sigue el instructivo. El blog proporciona diversas ventajas, según Dave Winer (2003) “Un weblog es una jerarquía de texto, imágenes, objetos multimedia y datos dispuestas cronológicamente” lo que quiere decir que por ser una herramienta hipermedia, el aprendizaje tiende a ser más significativo por estar acompañado de elementos que ilustran mucho mejor la temática.
ResponderEliminarEn opinión particular como docente especialista de educación física, considero propicio el uso del software educativo como herramienta de apoyo en mi ejercicio docente. Por cuanto a, que en los tiempos modernos, la significativa incidencia del acelerado desarrollo tecnológico en las ideas pedagógicas, ha generado la pretensión de tecnificar cada día más los procesos educativos. La educación física del presente se halla inmersa en este contexto. Es por ello que el software educativo visto o considerado un recurso tecnológico brinda la posibilidad de que el aprendizaje en mi asignatura sea significativo, motivador y participativo.
ResponderEliminarUno de los diversos tipos de software educativo es el software de simulación (herramienta basada en representaciones graficas), el cual considero más idóneo para mi área de concentración. Facilitando de esta manera la enseñanza de los fundamentos técnicos básicos de la disciplina deportiva previamente planificada. Así, el estudiante adquiere habilidades, hábitos y competencias logrando la experiencia directa y reforzando su capacidad de observación, análisis y toma de decisiones.
Tal como lo plantea (Zonorza, 2006), “el software de simulación representa un conjunto de instrucciones ejecutadas mediante un ordenador que permite virtualmente reproducir, explorar y manipular situaciones basadas en la realidad”.
WILMER GRANADILLO
Cabero (2006) señala que la sociedad del conocimiento son de espíritu critico y de capacidad cognitiva. Por ello se espera que las tic impacten en el sistema educativo actual y que debe adecuarse a la nueva demanda de la sociedad tecnológica. En este sentido el autor nos hace reflexionar sobre la constante formación en el manejo del sistema informativo on line .
ResponderEliminarmoodle es un entorno de aprendizaje modular dinamico y orientado a sujetos herramienta virtual educativa que le permite al maestro tener mas autonomia sobre la actividad que realiza y material los diseña y publica en la wed administra curso y da su estadistica de estos , permite estudios a distancia entre otros.
ResponderEliminarpara mi opinión es una herramienta apropiada para el area que laboro como lo es el ingles solo que en la zona rural que estoy no hay señal wifi buena . Bracho Blanca
Ferrerer y molina (1995), señalan que el maestro debe tener una formación permanente requerida en el marco de las tendencias tecnológicas de la información y la comunicación en la educación básica , media general del sistema venezolano. ya que esto se ha convertido en una necesidad. por otra parte Martinez (2006), nos plantea la formación de un nuevo tipo de estudiante nativo virtual mas preocupado por el proceso que por el producto esto trae oportunidades riesgos y necesidades . por ello hay que ver las tecnologías como un medio y recurso didáctico mas no como la solución para solventar la problemática dentro del ámbito educativo, esto nos lleva a establecer orientaciones para su uso logrando así soluciones pedagógicas y no tecnológicas. de tal manera que los autores antes mencionados expresan la formación y perfeccionamiento del docente como base primordial para que sean un medio exitoso y no el fin ultimo para generar motivación en los estudiantes. Blanca Bracho
ResponderEliminarYo considero software educativo son programas didácticos, cuando se aplican a la realidad educativa, realizan las funciones básicas propias de los medios didácticos en general y además, en algunos casos, según la forma de uso que uno determina como profesor, pueden proporcionar funcionalidades específicas.
ResponderEliminarPor otra parte, como ocurre con otros productos de la actual tecnología educativa, no se puede afirmar que el software educativo por sí mismo sea bueno o malo, todo dependerá del uso que uno le de se haga, de la manera cómo se utilice en cada situación concreta. En última instancia su funcionalidad y las ventajas e inconvenientes que pueda comportar su uso serán el resultado de las características del material, de su adecuación al contexto educativo al que se aplica y de la manera en que yo como docente organice su utilización.
Funciones que pueden realizar los programas:
• Función informativa.
• Función instructiva.
• Función motivadora.
• Función evaluadora.
• Función investigadora.
• Función expresiva.
• Función lúdica.
• Función innovadora.
Según Pere Marqués (1996) software educativo es un programa para ordenador creado con el fin de ser utilizados como medio didáctico, que pretende imitar la labor tutorial que realizan los profesores y presentan modelos de representación del conocimiento en consonancia con los procesos cognitivos que desarrollan los alumnos. Por lo tanto, está centrado en el proceso de enseñanza- aprendizaje y pretende atender las necesidades del estudiantado en función de los programas educativos
los software educativo Dentro de este marco, las TIC´s encuentran un lugar común con el proceso educativo en cualquiera de las tareas del docente; el uso de software como Procesadores de textos y Hojas de cálculo para las actividades administrativas y evaluativas. Para aquellas actividades de enseñanza - aprendizaje, el docente puede hacer uso de el denominado software educativo cuya función específica es contribuir con el proceso, facilitando a los estudiantes las herramientas para percibir los contenidos a través de imágenes, sonidos e interacción que aporten más opciones a la construcción de sus ideas. De la misma forma, el docente actual busca aplicar estrategias de aprendizaje colaborativo a fin de propiciar un ambiente interacción y participación en el aula, no sólo a través del maestro, sino el aprendizaje que se puede generar entre los mismos estudiantes.
ResponderEliminaresto quiere decir A esto se le conoce como aprendizaje colaborativo o socialización del aprendizaje.
se considera que el Educar con el uso de software
ResponderEliminarDiseñar una aplicación para la enseñanza no asegura el éxito del proceso. El diseño del software condiciona la forma de utilización pero lo trascendente es el contexto real de aplicación. De esta forma, nos encontramos con que productos diseñados para un uso individual se están utilizando en grupo, productos abiertos se usan de forma cerrada, entre otros. En lo que respecta a la interacción del estudiante con el software y al papel del docente, pueden existir varias posibilidades, sin embargo existen tres básicas y que ilustran la forma como se aprovechan las aplicaciones informáticas en el momento y en el contexto oportuno.
Según Gros, Begoña (2003), se presentan estas combinaciones:
interacción Alumno - Software:
En este tipo de interacción, se asume que el estudiante actúa de forma autónoma frente al programa, aprende del ordenador y el profesor no requiere intervenir. Puede ser una situación de autoaprendizaje o en la propia aula, al profesor puede interesarle que el alumno aprenda de un determinado programa. El proceso de aprendizaje es controlado por el programa que ayudará en el caso de errores y marcará el progreso del alumno. Una situación muy aplicable dentro de la teoría conductista probablemente bajo la modalidad de instrucción programada.
Interacción Alumno - Software - Docente:
En este caso, la variante es que el profesor interviene en cualquier momento de la interacción del alumno con el programa a fin de aclarar dudas, reforzar avances o hacer correcciones. El diseño del software sigue condicionando el aprendizaje, mas sin embargo el docente puede decidir las intervenciones del estudiante dependiendo del número de interacciones exitosas.
Interacción Software - Alumnos:
En este caso para llevar a cabo un determinado aprendizaje, el programa se integra en el aula siendo utilizado por más de un alumno a la vez de forma cooperativa o competitiva (en función a la decisión del profesor). En este caso, la metodología puede marcar un uso muy diferente al diseño inicial. El docente puede jugar con la participación de los estudiantes, desde hacer competencias que incluyan premios hasta solicitar de ellos un debate para la discusión Las posibilidades de actuación son muy variadas pero son éstas las que predominan sobre el diseño del producto, no el producto sobre el alumno.
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ResponderEliminarParticularmente en mi labor docente, haría uso del blog por ser una herramienta sencilla de utilizar, además de ser un apoyo en la innovación tiene la ventaja de que la información mantiene una organización cronológica, mostrándose primero los comentarios más recientes, permite optimizar el tiempo, ya que el docente puede proporcionar información necearía a los estudiantes para el desarrollo de una actividad en el aula, es un canal de opinión que permite intercambiar información e indagar sobre un tema de interés, fomenta el trabajo en equipo, se puede visualizar de manera instantánea lo que se produce y se puede coordinar, o modificar los artículos así como también moderar los comentarios.
ResponderEliminarAl pasearme brevemente por tus comentarios, observo que, al parecer, percibes mayor fortaleza y motivación en ti para implementar el blog en tu ejercicio docente, dada la multiplicidad de ventajas que dicha herramienta ofrece y que tú misma has mencionado, sin embargo, en mi opinión, como docentes debemos darnos la oportunidad de conocer e implementar (en la medida de nuestras posibilidades, claro está), el máximo posible de herramientas virtuales de aprendizaje, tal como lo plantea Pérez y Saker (2012), “el docente requiere mejorar y enriquecer las oportunidades de aprender a enseñar significativamente a sus estudiantes con apoyo en dichas tecnologías.” (p. 93), es decir, se trata de emplear el abanico de herramientas tecnológicas como mediadoras de la didáctica. En concordancia, Jurado (2013), afirma que “los profesores deben preparar a los alumnos para enfrentarse al mundo que los rodea, ello les exige adaptación a los nuevos contextos tecnológicos para poder atender de manera adecuada a las demandas y necesidades de los educandos.” (p. 17). En definitiva, se trata de adaptarse a las exigencias de los nuevos contextos de aprendizaje virtuales, para mejorar la enseñanza que desarrollamos en las aulas y centros educativos.
EliminarLos usos del Internet no se escapa de la evolución e innovación, en una sociedad tan impregnada de tecnología los cambios no se hicieron esperar. hace unos años digamos 2002 (web 1.0) las conexiones ni la consultas a la plataforma digital eran la misma. Hoy en día se etiqueta a la utilidad del Internet como la WEB 2.0 y adherida a un sin fin de procesos en el orden académico, empresarial, económico,comunicacional entre otros. Para Eduardo Arcos (2005) menciona que "el Web 2.0 es acerca de la gente y crear a partir de ellos […] es aprovechar el Web como tal, darle herramientas útiles a las personas". Dion Hinchcliffe (2006) menciona como una característica importante de Web 2.0 "la inversión del control de información, procesos y software hacia los usuarios de la Web". por todo lo antes expuesto debemos reconocer los cambios que se aproximan en este ámbito desde ya conocer como se esta evidenciando los cambios a nivel del Internet y hacia donde apuntan con vídeos virales,la interacción social, esto permite el nacimiento de la WEB 3.0
ResponderEliminarVivimos una época regida por el avance tecnológico, en la que el flujo de información crece diariamente, se hace indispensable preparar a los estudiantes para que puedan desenvolverse en su medio a través de la adquisición de familiaridad con los recursos tecnológicos disponibles. Por otra parte, es necesario permitir a los escolares el desarrollo de conductas tendientes a las actividades creadoras y responsables, por medio de la fomentación del interés por el conocimiento de la ciencia, la técnica y la cultura. Dicha fomentación, es un proceso necesario para avanzar en la educación y en la formación el profesorado.
EliminarEn todo proceso generaremos cambios, implementando la investigación en educación pretendemos generar cambios positivos, recopilar datos reales sobre el conocimiento adquirido en el profesorado y de esta manera partir de dicha evidencia y mejorar la educación. Debemos recordar que sin la investigación no hay campo de conocimiento, sabemos que para el desarrollo de nuestro país debemos apostar por su educación, y para mejorarla debemos iniciar un proceso de investigación tecnológico constante, y que el resultado obtenido sea analizado y compartido por todos los actores de este proceso, tomando en cuenta que el objetivo nuestro es generar cambios positivos.
En las últimas décadas, ha sido notorio y significativo el avance de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC), de allí, el surgimiento de ambientes digitales educativos, teniendo el ciberespacio como escenario de enseñanza aprendizaje.
ResponderEliminarAl respecto, Rodríguez Illera (2010), afirma que “la evolución en el campo de las TIC ha promovido un gran incremento de la utilización de herramientas tecnológicas para apoyar el aprendizaje.” (p. 84). De este modo, se deja entrever las potenciales contribuciones de las herramientas virtuales en el proceso de enseñanza.
En este orden de ideas, resulta oportuno compartir en este espacio, mi experiencia docente, en cuanto a la utilización de algunas de las herramientas virtuales entre las que cabe mencionar el uso de software educativos tales como: Geogebra (para la enseñanza de la Matemática) y Sexo Contado a Pequeños (como recurso educativo para la enseñanza de la sexualidad a niños de 3er grado).
Asimismo, en mi labor educativa he podido usar la Web 2.0 para la creación de blogs, libros digitales y páginas Web con mis estudiantes, brindándoles la oportunidad de publicar contenidos multimedia y temas abordados desde los Proyectos de Aprendizaje;
de igual manera, como parte de mi formación profesional, he realizado cursos en línea, los cuales han sido diseñados usando como soporte la plataforma moodle, permitiéndome participar en foros, chequear y descargar recursos educativos, responder cuestionarios, ejecutar simuladores virtuales, entre otras actividades.
De lo antes expuesto, puede inferirse que como docente he podido experimentar la utilización de diversas herramientas de aprendizaje en entornos virtuales, configurándose éstas como “elemento clave para el aumento de la calidad del aprendizaje” (Gros, García y Lara, 2009, p. 25), y en mi caso, han hecho posible una modalidad de enseñanza interactiva, orientada a apoyar mi praxis educativa.
El Software Educativo es una herramienta didáctica, interactiva y fácil de usar, que se ejecuta en el computador, según Vidal (2010, citado por Reyes 2015) “El software educativo se define como: aplicaciones o programas computacionales que facilitan el proceso de enseñanza-aprendizaje” (p. 187). En otras palabras, éste programa computacional posee características organizadas y funcionales que sirven de apoyo en el proceso de enseñar y aprender; de manera tal que está destinado a la enseñanza y al autoaprendizaje el cual permite el desarrollo de ciertas habilidades cognitivas.
ResponderEliminarAdemás se puede catalogar como un recurso de utilidad para la elaboración de proyectos de aprendizaje, puesto que un software educativo tiene la capacidad de ser ejecutable en cualquier contexto, siempre que se tenga el conocimiento necesario para adecuarlo al contexto y a la edad de los niños o jóvenes con los que se quiere ejecutar.
Comparto lo señalado por la profesora Janneth, considerando la aplicabilidad del Software Educativo para los proyectos de aprendizaje. En la institución donde laboro se ha puesto en practica este tipo de herramienta en los mencionados proyectos con los estudiantes de media general, logrando la integración y participación no solo del educando, sino también de los representantes.
EliminarCabe destacar, que la actual sociedad, está conformada por una nueva generación fuertemente identificada y habituada al uso de las tecnologías, la cual exige cambiar ese viejo paradigma educativo de la educación, por uno que transforme tanto a profesores como a los estudiantes en individuos reconocidos como forjadores del conocimiento, diseñadores y usuarios de entornos virtuales.
EliminarDe ahí que el desarrollo de la capacidad tecnológica se ha convertido en una megatendencia que permite ofrecer más espacios para contribuir a la elevación de los niveles de productividad en diferentes áreas del conocimiento, sobre todo, en la gestión educativa. En atención a que los avances logrados en materia de tecnologías de información permiten mayor dinamismo, confiabilidad en relación con el manejo de los datos necesarios para la gestión del conocimiento y de formación del capital humano, como aspecto fundamental del proceso de desarrollo del individuo.
Partiendo de la aseveración realizada por Web and Cox (2004).” Afirman que el rol del docente es proveer la potencialidad de las TIC y estimular a los alumnos a utilizarlas en su totalidad, explicarlas y demostrarlas”. Claramente se puede evidenciar el papel del educador dentro de las reacciones que pueda producir en los estudiantes facilitar a través del uso adecuado de las TIC herramientas educativas que puedan producir un cambio positivo en los participantes y en consecuencia un aprendizaje. En ese sentido, Castillo (2008) resalta “el uso de software educativo y el uso de las tecnologías educativas, como herramientas que potencian el desarrollo de habilidades de pensamiento y que incentivan la creatividad de los estudiantes, a través de técnicas que estimulan el aprendizaje significativo; así el software educativo se convierte en herramienta informática”. Tomando en cuenta las afirmaciones anteriores, considero que apoyado en el uso de las TIC, el software educativo es una herramienta valiosa que puede ser utilizada por el educador para consolidar de manera positiva el aprendizaje en los estudiantes.
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ResponderEliminarColegas, investigando sobre el software educativo, encontré una autor que aborda un aspecto el cual considero importante tomar en cuenta al momento de trabajar con dicha herramienta, se trata de la Evaluación del Software Educativo. Alvarado (2005), considera dos instancias en el proceso de evaluación del software educativo: "la evaluación que acompaña el proceso de diseño y producción y la evaluación de los aprendizajes que promueve la mencionada herramienta". Asimismo, el citado autor plantea la siguiente interrogante: ¿de qué forma se evidencia el éxito o fracaso del mismo?. En mi humilde opinión, se deben analizar los contenidos y de ser necesarios retocarlos (previa asesoría técnica o especializada) para garantizar el logro de los objetivos.
ResponderEliminarEstimados colegas, me parecen muy interesantes y apropiadas sus intervenciones e ideas, creo que como docentes distribuidores de conocimiento debemos partir de lo básico y lo particular a lo dificultoso e innovador, de manera personal como docente facilitadora utilizaría en mi labor educativa el Blog, debido a que se presta para ser utilizada como una herramienta educativa.
ResponderEliminarJosé Antonio Millán (2001) plantea que “un blog es una página web que consta de entradas (o posts) en orden cronológico inverso, compuestas por texto, imágenes o incluso videos y audios, que normalmente permite a los visitantes dejar comentarios, y que, por último, se realiza mediante algún programa gratuito directamente desde la Web. Desde su difusión y práctica masiva se han convertido en uno de los elementos constituyentes de la llamada Web 2.0. Caracterizada por las aportaciones de sus usuarios.”
Por su parte José Cuerva (Cuerva: 2007) define estos blogs o bitácoras como “Educablogs: aquellos blogs cuyo principal objetivo es apoyar un proceso de enseñanza-aprendizaje en un contexto educativo, y añade que en los últimos años muchos profesores están utilizando los blogs para construir webs personales dinámicas de forma fácil y sencilla, para compartir ideas y proyectos o como un instrumento de soporte para los contenidos curriculares.
Hoy en día colegas el fenómeno de los blogs ha influido notablemente en los usos y costumbres de las personas. El formato blog, weblog o bitácora como se quiera llamar, se visualiza como una herramienta sencilla y eficaz como actividad basada en la comunicación, la docencia no queda al margen de la influencia de los blogs como herramienta educativa y comunicativa, su flexibilidad los hace adaptables a cualquier materia, asignatura y nivel educativo. En definitiva esta herramienta me facilita la posibilidad de crear un espacio donde pueda recopilar la información así como también ayuda a demostrar las habilidades y logros de los estudiantes, cómo piensan, analizan, sintetizan, producen o crean, y cómo interactúan con otros estudiantes y con el profesor, es decir, permite identificar los aprendizajes de conceptos, procedimientos y actitudes de los estudiantes.
Espero sea de agrado… Feliz Día.
En mi opinión y experiencia laboral, implementaría el software educativo, debido a que es un medio didáctico el cual presenta grandes ventajas, y facilita el proceso de enseñanza aprendizaje. Al respecto Raúl Lamas (2000) señala que el software educativo es una aplicación informática, que soportada sobre una bien definida estrategia pedagógica, apoya directamente el proceso de enseñanza aprendizaje constituyendo un efectivo instrumento para el desarrollo educacional del hombre del próximo siglo.
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ResponderEliminarEn cuanto a las web 2.0, Firmage (2003) concede una entrevista denominada Portal in space para CNET NEWS donde también habla sobre web 2.0. Entre algunas de las ideas expuestas, sugiere que en un futuro, la web 2.0, se basara en el reciclaje de ideas y tecnologías de las web en el pasado. Asimismo, describe la existencia de de problemas con la web 1.0 y que se necesitan portales reutilizables basados en software abierto, ya que existe muchos software demasiado caro para mantener. Firmaré detalla la necesidad de una plataforma donde se integre: Un portal con infraestructura reutilizable con estándares libres, un contenido a través del ancho de banda, la navegación mas sencilla y fuerte, por último un modelo viable para portales de gran y pequeña audiencia.
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ResponderEliminarPara Eduardo Arcos (2005) la web 2.0 es acerca de la gente y crear a partir de ellos y es esa creación a partir de los usuarios mencionada por Arcos en su blog la que se busca fomentar en web 2.0, se considera que cada usuario tiene un poco de esa inteligencia colectiva que podemos aprovechar.
ResponderEliminarPara Eduardo Arcos (2005) la web 2.0 es acerca de la gente y crear a partir de ellos y es esa creación a partir de los usuarios mencionada por Arcos en su blog la que se busca fomentar en web 2.0, se considera que cada usuario tiene un poco de esa inteligencia colectiva que podemos aprovechar.
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ResponderEliminarLos software educativos se han insertado en el proceso de enseñanza como aliados del docente para elevar la calidad en la formación de las nuevas generaciones debido a sus numerosas potencialidades, por lo que se hace necesario la continua preparación de los docentes para el desarrollo de una educación desde los medios, con los medios y para los medios.
ResponderEliminarEl empleo de los software educativos en la clase, ha constituido también un tema recurrente en la Pedagogía contemporánea autores como Coloma, Orestes (2004), Lecourtois Cabrera, Ernesto (2007), Labañino, César (2005), Lima Montenegro, Sylvia (2007), han profundizado en las formas de inserción de los software educativos en la clase. Todos ellos coinciden en las potencialidades de los software para elevar la calidad del proceso de enseñanza aprendizaje.
Según Rodríguez Lamas (2000), el software educativo, es una aplicación informática, que soportada sobre una bien definida estrategia pedagógica, apoya directamente el proceso de enseñanza-aprendizaje constituyendo un efectivo instrumento para el desarrollo educacional del hombre del próximo siglo.
Cabe destacar que existen diversos recursos informáticos que sirven de apoyo en el área de educacion, siendo los mismos tomados en cuenta, le permite a los estudiantes involucrarse en experiencias reales que lo estimulan cognitiva y afectivamente, logrando así, el propósito fundamental que seria el aprendizaje.
Comenta que por sus usos en el ámbito educativo el blog es una práctica adecuada y útil para el desarrollo de un papel activo del estudiante en el aprendizaje autónomo, de su propio entorno, pues favorece las habilidades de aprendizaje de orden superior como leer, escribir, reflexionar, producir conocimientos en el fomento de comunidades de aprendizaje. Por otra parte, Autores como Suarez (Evans, 2007) destacan que los blogs proveen un conjunto rico de técnicas de escritura, sustentan un aprendizaje conversacional, desarrollan una voz propia a sus autores, junto con ayudarles a crear una identidad y a afirmar sus puntos de vista. Es decir Los blogs han demostrado ser herramientas valiosas para alfabetizar, empoderar y dar confianza a los estudiantes en su escritura, por lo que ofrece algunas ventajas en los Entornos de Aprendizajes Virtuales. Concretando , el blog va a permitir el desarrollo de tres procesos cognitivos básicos, como son leer, reflexionar y compartir (Atwell, 2008) como lo destaca el autor el uso de la herramienta permite divulgar información de forma participativa, y reflexiva .
ResponderEliminarPor ello, presenta algunas ventajas básicas como por ejemplo;
.-Estimulan el interés de los estudiantes a intercambiar ideas, trabajar en equipo y visualizar de manera instantánea lo que produce (informes o tareas)
-Optimizar el tiempo; Los docentes pueden utilizar los blog para acercarse más a los estudiantes, publicando materiales de manera inmediata y permitiendo el acceso a la información o recursos necesarios para realizar proyectos o actividades en el aula.
- Ofrece a los estudiantes las posibilidades de mejorar contenidos académicos al enriquecerlos con fotos, videos, imágenes o animaciones.
- Para el educador puede servir como ventana de información y opinión acerca de la materia o elementos de su ámbito de trabajo.
- Para el alumnado como foro de opinión y ventana para mostrar sus progresos en una determinada actividad, asignatura, etc
- Medio de comunicación fácil y económica.
-Fomenta la participación activa del estudiante.
- Fácil de usar por lo que es un instrumento de evaluación de la práctica docente.
- Guía de navegación. La función de estos blog es la de comentan sitios de interés, noticias y aportaciones en forma de crítica o comentario de los mismos.
Comentario de Yusneida Alfaro, ycas77@gmail.com
EliminarYusneida Alfaro...Yusneida Alfaro Considero que otra herramienta importante para maximizar el proceso de enseñanza aprendizaje los ofrece el Software educativo, entendiendo que la generación actual es decir, nuestros niños y niñas, la mayoría son nativos digitales a quienes el uso de la tecnología se le hace más fácil y rápido aunque parece moda ver el uso de teléfonos inteligentes, de ordenadores, de Internet y otros recursos tecnológicos se hace necesario que el docente de hoy tenga competencias en el uso de estas herramientas pues estamos hablando de una nueva forma de aprender; la educación virtual, es verdad que la tecnología no es sinónimo de innovación, pero si como manejamos o usamos la tecnología a favor de la educación hace la diferencia, por lo cual las barreras no es la incorporación de tecnología , más bien las barreras muchas veces son mentales, pues los contenidos producidos en software educativos vienen de docentes por lo cual no estamos excluidos sino más bien somos mediadores de aprendizaje o tutores, por lo cual el aprendizaje es un proceso permanente que amerita asumir el reto como docentes de prepararnos desde nuestra realidad para innovar. En este orden de ideas, (Amaya, 2005) considera que el Software educativo es un Programa didáctico creado con la finalidad específica de ser utilizado para facilitar el proceso de enseñanza aprendizaje, por consiguiente es una herramienta interactiva que estimula el interés del estudiante que a su vez juega , se divierte y aprende, como lo considera (Castro, 2008 el uso de esta herramienta permite por lo menos cuatro aspectos importantes en el proceso de enseñanza aprendizaje como por ejemplo; a- Aviva el interés del estudiante (b) mantiene una continua actividad mental; (c) proporciona información; (d) orienta el aprendizaje de los estudiante
ResponderEliminarPara nadie es un secreto que las exigencias educativas, requieren de acciones de un docente comprometido, en asumir cambios que sean necesarios para enfrentar los nuevos retos que demanda educar en el siglo XXI. No podemos hacernos los ciegos y pretender continuar educando con las mismas técnicas con las que fueron educados nuestros abuelos. Es así como han ido evolucionando las estrategias educativas que permiten introducir nuevos recursos como son las Tic, que vienen no solo a enriquecer nuestra praxis sino que facilitan el trabajo educativo, me es interesante resaltar: Software Educativos que esta dedicado a la enseñanza y al aprendizaje autónomo, considerando que se desarrollen ciertas habilidades cognitiva. Así mismo Mena (2000) “define al software educativo como aquellos programas creados con la finalidad específica de ser utilizados como medio didáctico para facilitar los procesos de enseñanza y de aprendizaje en la modalidad presencial (tradicional) o en la flexible y a distancia.”.
ResponderEliminarLa vida profesional producto del desarrollo de aprendizajes e inmerso en un mundo de cambio constante, halla en Software Educativo una herramienta útil para tener acceso a información pertinente, y así lograr el contacto con recursos propios de la informática que forman parte de redes virtuales, permitiendo participar en eventos que no son sincrónicos en el tiempo de estudio y genere su rpopio aprendizaje, Según Contreras (2003), un software educativo es aquel que cumple con las normas de ser lúdico, innovador, expresivo, motivador,instructivo e informativo y de esa manera ser un medio didáctico, que permita cambios positivos dentro de una clase de estudio, a través del cual se puede individualizar el trabajo, potenciando el aprendizaje. Para Sánchez (2000), el software educativo es aquel material de aprendizaje especialmente diseñado para ser utilizado con un computador en los procesos de enseñanza y aprendizaje.
ResponderEliminarPara José Antonio Millán Un blog es una página web que consta de entradas (o posts) en orden cronológico inverso, compuestas por texto, imágenes o incluso videos y audios, que normalmente permite a los visitantes dejar comentarios, y que, por último, se realiza mediante algún programa gratuito directamente desde la Web. Desde su difusión y práctica masiva se han convertido en uno de los elementos constituyentes de la llamada Web 2.0. caracterizada por las aportaciones de sus usuarios. - en este sentido el blog permite una gama de acciones que ayudan al desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje, el docente tiene allí una herramienta digital didáctica y completa.
ResponderEliminarMasadelante.com Blog, diminutivo de Web log o Weblog, o más conocido en español como bitácora es un sitio web que sirve como diario personal de una o varias personas y que es accesible por el público. El blog normalmente se actualiza diariamente, y refleja a menudo la personalidad del autor. El blogging o escribir un weblog se ha puesto tan de moda debido a que los programas que se utilizan para publicar la bitácora en la web son fáciles de utilizar, no hay que saber programar ni codificar para poder utilizarlos, y muchos de ellos, como wordpress o blogger, son gratuitos. -
ResponderEliminarLos blog como cualquier herramienta de enseñanza tienen sus ventajas y desventajas, las cuales nos ayudan a mejorar cada vez nuestra planificación.
ResponderEliminarkathy Lorena Ramirez Caceres, (2011) establece 4 ventajas de esta herramienta
Fácil, sencillo y rápido.
La gran mayoría de blogs se adaptan al mismo diseño gráfico que el sitio Web principal.
Fácil para poder postear artículos, fotos, videos, etc.
Alta indexación por parte de buscadores de Internet como son Google, Yahoo, MSN, etc.
Tomado de: https://sites.google.com/site/cacereskathy9408/ventajas-y-desventajas-del-blog
por su parte el portal educativo: http://portal.educ.ar/debates/educacionytic/formacion-docente/ventajas-y-desventajas-de-los.php
Menciones otras ventajas:
Aparece como un entorno estructurado y presenta información de variados temas.
Es un sistema simple y económico de exponer ideas y redefinir conceptos, también de publicitar.
El administrador es quien decide publicar los comentarios que crea pertinentes y que no afectan el propósito del mismo.
Por lo tanto se puede decir que el blog es un sistema muy útil para las personas que quieren divulgar información seria. En el caso de la decencia estas ventajas nos ayuda a difundir información con carácter educativo por lo que el docente y estudiante sabrán que es lo que buscan para evaluar y ser evaluados.
Actualmente, en mi labor educativa utilizo la Webquest ya que ésta es una herramienta con fundamentación constructivista que le permite al docente integrar el Internet en su praxis pedagógica y al estudiante sacar el mejor provecho de este recurso (Internet).
ResponderEliminarAl respecto, Josep Vidal (2010) plantea la Webquest "como un modelo de uso educativo de Internet basado en el aprendizaje constructivista y cooperativo. En éste modelo de investigación la información proviene mayoritariamente de Internet y culmina con un producto final. La metodología de aprendizaje, basado en los recursos de Internet potencia el pensamiento crítico, la creatividad y la toma de decisiones que contribuyen en el desarrollo de capacidades para transformar los conocimientos adquiridos. Se destaca por ser un modelo extremadamente simple y rico para los usos educativos de la red".
Luego de centrar mi mirada en los diversos recursos digitales que pudieran emplearse en la labor educativa, sintetizo mis apreciaciones por un lado, en los extensos beneficios que ofrece la implementación de dichos recursos en el proceso de enseñanza aprendizaje, y, por otro lado, en la importancia de replantear nuestra praxis, con miras a lograr nuestra adaptación a los nuevos contextos tecnológicos, favoreciendo la calidad educativa sobre la base de una modalidad de enseñanza interactiva.
ResponderEliminarEl software educativo así como cualquier otro programa informático presenta ventajas y desventajas. Considero conveniente resaltar su provecho.
ResponderEliminarPor su parte Negrón (1997) expresa que el software educativo es un programa de instrucciones a través del cual el usuario tiene la ventaja de experimentar la auto-enseñanza sobre algún tema o tópico en particular navegando a través de él. Se le llama también programa de apoyo curricular, el cual refuerza, complementa o sirve de material pedagógico en una o más áreas.
Al mismo tiempo Ramírez (1997) en su estudio titulado “Software Educativo interactivo para el mejoramiento de los procesos cognitivos”. Enfatiza unas de las principales ventajas logrando que el estudiante se vincule con las experiencias del mundo real, estimulándolo en el área afectiva, cognitiva y enfocándolo a que sea el mismo quien vele y evalué su propio aprendizaje.
Asimismo Mayer (1990) resalta las que considero ventajas del software educativo.
Encaminar al aprendizaje.
Facilitar la evaluación y control.
Suministra información.
Incrementa la retención.
Consistencias Didácticas.
No se trata solo de decir si es bueno o malo, esa afirmación depende del uso que se le dé y de la manera cómo se utilice la herramienta estudiada.
Para el desarrollo de un software educativo, según Carrión (2003),se debe considerar dos elementos fundamentales: la estructura y la teoría de aprendizaje. La estructura tiene que ver con los modelos de elaboración del software en ingienería, planteando etapas de construcción como es el análisis, diseño, desarrollo, evaluación e implementación, considerando el enfoque dirigido hacia la producción del conocimiento por parte del usuario final que en este caso es el estudiante. El otro elemento es la teoría del aprendizaje, entre las que se destacan las siguientes: El Contructivismo,teoría centrada en el desarrollo de las estrategias de aprendizajes de manera que permitan profundizar en la flexibilidad cognitiva y desarrollo de hipertextos. El conductismo donde se usan principios de enseñanza programada: descomposición de la información en unidades, diseños de actividades que requieren respuestas del estudiante y planificación del esfuerzo. el Cognitivismo que tiene como base, la condición de aprendizaje del estudiante, tanto en las bases internas (motivación, retención, recuerdo, generalización, ejecución y retroalimentación), como en fases externas (eventos de las instrucciones externas al individuo e instrucciones a cada proceso de aprendizaje. Es por ello, que esta herramienta, es un gran apoyo para el docente porque facilita el proceso de enseñanza y aprendizaje.
ResponderEliminarConsidero que de las herramientas tecnológicas educativas, que usaría en mi labor educativa, sería la del Software Educativo, ya que el mismo, es un recurso didáctico que despierta curiosidad y creatividad en el estudiante, lo cual lo conduce a construir su propio aprendizaje en lo que respecta a mejorar sus nuevos conocimientos, narración oral y escrita, así como a desarrollar sus habilidades dentro de un área importante como lo es la computación,ya que en la actualidad, la computadora es una herramienta esencial utilizada en un gran número de actividades. Además, esta herramienta es muy útil en la elaboración de los Proyectos Educativos, ya que se pueden diseñar los contenidos o áreas académicas con juegos lúdicos, videos, tutoriales, entre otras cosas. Sin embargo, conociendo ya esta herramienta, me gustaría seguir aplicando otros recursos tecnológicos en mi práctica educativa, pero siempre y cuando el contexto donde me desenvuelvo me ofrezca las condiciones necesarias para interactuar con estos nuevos avances tecnológicos.
ResponderEliminarLos Blog pueden ser una herramienta muy útil, pero no se deben obviar que pudiera tener algunas desventajas que tendríamos que tomar en cuenta a la hora de utilizarlos.
ResponderEliminarCaceres, (2011) establece unas desventajas de esta herramienta tales como:
• no promueve el aprendizaje significativo.
• Es necesario contemplarlo dentro de un diseño instrucción que promueva y guié la obtención de los objetivos educativos planteados en el programa de estudio, esto significa que es necesario tomar en cuenta los principios paradigmas que orientan el proceso de enseñanza aprendizaje a distancia.
• El Blog no puede ser manejado simplemente como un cuaderno o diario, debe promover el aprendizaje independiente, autónomo y autorregulado con la orientación docente y su respectivo seguimiento, lo cual es posible por las mismas características de la herramienta.
• La evaluación de los avances del estudiante demanda tiempo importante del docente lo cual debe ser tomado en cuenta dada la carga académica que a menudo recaen sobre un docente.
• Deben ser consideradas las habilidades y destrezas que el estudiante tiene en manejo de otras herramientas complementarias del blog.
Por su parte el portal blog educativo uva (2011), mencionas unas desventajas que hay que considerar:
• Todos los alumnos no tienen el mismo manejo a la hora de utilizar los blogs educativos por lo que el docente tiene que conocer muy bien las habilidades y las destrezas del alumno.
• El docente debe gastar tiempo para evaluar a sus alumnos no es lo mismo recoger los cuadernos que estar leyendo los artículos subidos por sus alumnos con el ordenador.
• Un blog educativo no alcanza por sí solo un aprendizaje educativo por lo que el docente debe guiar los objetivos que cada alumno debe alcanzar.
A pesar que se pueden presentar estas desventajas, como docentes deberíamos de tomarlas a nuestro favor, así podemos modificar las ideas y buscar la forma de presentar contenidos que promuevan el interés en los estudiantes. En definitiva incorporar esta herramienta de comunicación en el ambiente de la educación radica en el apoyo que prestan a los procesos de aprendizaje, posibilitando que cada estudiante trabaje a su propio ritmo.
Estimados maestrantes, luego de dar una mirada a los comentarios antes expuestos por ustedes sobre las herramientas tecnológicas, considero que son aportes muy buenos que nos muestran una visión amplia de los alcances que pueden llegar a tener los recursos tecnológicos en la praxis educativa debido a que son múltiples los usos que se le pueden dar a partir de la interacción social, donde el estudiante, docente y familia pueden lograr una conexión a través de la web y ser todos participes en la educación de los niños y adolescentes venezolanos.
ResponderEliminarEn tal sentido, se debe impulsar la incentivación y el compromiso de los docentes para activar mecanismos que permitan mejores alcances, dando a conocer estas herramientas tecnológicas así como sus usos en la práctica educativa ya que estos recursos tecnológicos han penetrado las paredes de los centros educativos y tanto niños como adolescentes están enganchados a los mismos, lo cual se convierte en un deber el abordaje de estos, y a través de la innovación adaptarlos al contexto. De manera que este panorama les invita a apropiarse de un nuevo reto, que indudablemente pueden asumir con toda seguridad ya que en mi opinión todos poseen un gran potencial.
El Software Educativo presenta una serie de características que son de gran provecho tanto para el docente como para los estudiantes según Pere (2000) entre las principales se encuentran: 1.- finalidad didáctica: están elaborada con una intención pedagógica y en función de unos objetivos de enseñanza. 2.- uso de ordenador no requiere de mayor explicación 3.- interacción: estimulan la participación del estudiante y el intercambio de información entre el estudiante y ordenador 4.- individualización del trabajo: le permiten al estudiante trabajar de forma individual, de acuerdo a su propio ritmo de aprendizaje 5.- facilidad de uso: los cocimientos requeridos para el uso es mínimo. El estudiante, solo debe seguir las instrucciones que el programa le ofrece tanto para acceder a él como para navegar en ello, de acuerdo a dicha característica nos encontramos que este tipo de herramienta tecnológica resulta de fácil acceso y permiten que los estudiantes se sientan atraídos e interesados en la actividades que se lleven a cabo.
ResponderEliminarDe todo lo antes expuesto. una de las particularidades de los software educativos desde mi punto de vista, sin duda es la motivación del estudiante a usarlas sin ninguna objeción posiblemente por involucrar las tecnologías se sienten atraídos y al ser orientadas por los docentes se logra concretar la meta. por otra parte las grandes editoriales ya hacen uso de ellas adicionando a sus textos cd con software educativo que refuerzan en contenido. mi hija usa uno de ellos llamado jelly beans es un software educativo que complementa lo estudiando en sus clases de ingles.
EliminarUna WebQuest, según B. Dodge y T. March, se compone de seis partes esenciales: Introducción, Tarea, Proceso, Recursos, Evaluación y Conclusión.
ResponderEliminarPara realizar una WebQuest el docente puede seguir unos pasos. Por su parte B. Dodge plantea seguir los siguientes pasos:
1.-Identificar una idea/concepto que queremos reforzar o introducir.
2.-Buscar en la Web sitios que refuercen/introduzcan el concepto.
3.-Elaborar preguntas cuya respuesta el alumno encontrará en dichos sitios.
4.-Elaborar una hoja de trabajo en formato HTML y ponerla en un servidor, en el disco duro de los ordenadores del aula o bien entregarles una hoja impresa.
Cabe destacar, que es muy importante tener en cuenta a la hora de elaborar un trabajo de este tipo, que las páginas Web que los alumnos visiten deben estar previamente seleccionadas por el docente, asegurando que se trata de contenidos motivantes, comprensibles para el estudiante, suficientemente relacionados con los contenidos curriculares que se pretende desarrollar, etc.
Del mismo modo, la actividad debe estar diseñada de tal forma que los estudiantes conozcan exactamente qué se espera de ellos, qué tipo de trabajo van a elaborar, cómo van a organizarse para trabajar en grupo, etc. Deben estar claros qué conocimientos relacionados con las TIC exigen las tareas que se proponen, y que éstos sean de dificultad accesible teniendo en cuenta los conocimientos previos. Además, la consulta de páginas Web tiene necesariamente que ir acompañada de un conjunto de actividades que sean motivantes, que compendien los distintos aspectos del tema curricular que se está desarrollando, y que lo haga de una forma que tenga sentido e interés para los estudiantes, huyendo del predominio de las visiones epistemológicas para apostar por estructuras lógicas que inciten al escolar a trabajar: por ejemplo, tareas de investigación, casos-problema, etc.
Con relación a las herramientas virtuales abordadas, considero pertinente y factible la implementación de la WebQuest y el software educativo para la educación básica primaria por ser herramientas dinámicas, motivantes, creativas y de fácil uso para los escolares. Por su parte la WebQuest brinda la oportunidad de investigar de forma guiada en la web sin dejar a un lado libros, enciclopedias, diccionarios, etc, que sirven de apoyo para cualquier investigación; y el software educativo, por sus características, ayuda a la adquisición de conocimientos y al desarrollo de habilidades. En este sentido estas herramientas se aprecian como un apoyo innovador del docente para ofrecer sus clases de forma amena, dinámica y atractiva.
ResponderEliminarNo me queda más que invitar a todos aquellos docentes de educación básica primaria ya sean especialistas o docentes de aula a indagar y apropiarse de estas herramientas que pueden ser de gran utilidad en su praxis pedagógica.
El avance de la ciencia y de la sociedad se ha visto influenciado en los últimos años por la era de la informática, vista como una bendición para los docentes que asumen retos y se apropian de recursos que permiten facilitar el proceso de enseñanza aprendizaje en los estudiantes. Si somos capaces de tener un computador y con él, el software educativo se puede decir que la enseñanza será más eficaz, puesto que permite la interactividad, disminuye el tiempo del proceso educativo, hace más fácil el trabajo independiente y permite al estudiante mayor facilidad para conocer e interactuar con el recurso. Personalmente, recomiendo el uso del software libre en los diferentes niveles y modalidades del Sistema Educativo.
ResponderEliminarActualmente, en casi todas las instituciones educativas aparece la computación en el aula, ya sea como materia extraprogramática o dentro de las materias curriculares. También han aparecido numerosas publicaciones referidas tanto a las herramientas informáticas como a su aprovechamiento en las diversas actividades escolares diarias. Es por ello, que los recursos informáticos ofrecen en la actualidad amplias facilidades para ser aplicados en la resolución de problemas de la vida cotidiana. De este modo, se puede afirmar que la tecnología colabora en la formación del individuo, en todos los aspectos que lo rodean.
EliminarRelacionado con el tema que nos ocupa en este foro. En lo particular, aplico con mayor frecuencia el uso de Software Educativo muy en particular el Jclic, el cual, es una herramienta, que permite crear con facilidad recursos educativos digitales, integrados por diversos tipos de actividades educativas, tales como: rompecabezas, asociaciones, juegos de memoria, ejercicios de texto, palabras cruzadas.
ResponderEliminarConsiderando dicha herramienta, ya que me permite crear, desarrollar actividades dinámicas, y atractivas al estudiante, captando su atención y concentración en el tema o contenido, de acuerdo a las necesidades pedagógicas presentes en el grupo.
Para mí, el Jclic es uno de los Software Educativo más completo, ya que puede ser utilizado con diferentes finalidades. Es decir, se puede aplicar como Tutorial, si la intención es transmitir información de un tema en particular; como software de ejercitación, ya que contiene una gama de actividades donde puedo lograr que el estudiantes refuerce sus conocimientos previamente adquirido; como software de simulación, ya que se pueden programar actividades evaluativas que permitan medir los conocimientos del estudiante; además como juegos instructivos, ya que se puede desarrollar juegos como sopa de letras, rompecabezas, crucigramas, entre otros, las cuales motivan al estudiante al aprendizaje.
Algunas corrientes teóricas ponen en juicio la utilización del juego como instrumento para la transmisión del conocimiento. Sostienen que se desvirtúa la esencia del juego ya que no se puede poner un objetivo direccionado desde la intención de alguien y hacia un fin y un contenido determinado.
ResponderEliminarPara Michelet (1986), considera que existe una paradoja entre la concepción del juego en la educación, que podría traducirse en “el juego no es trabajo, luego trabajo (escolar) y juego son incompatibles” (p. 120).
Por otra parte, existen investigaciones actuales sobre el juego infantil, que nos dicen lo contrario: las secuencias de juego más ricas, creativas y duraderas, son aquellas en las que el adulto (padre, madre o maestro) está presente, no inmiscuyéndose en el juego del niño, pero allí, acompañando y valorando su actividad.
A finales del siglo XX se inician los trabajos de investigación psicológica por parte de K. Groos, quien define una de las tantas teorías acerca del juego, denominada Teoría del Juego, en la cual caracteriza al juego como un adiestramiento anticipado para futuras capacidades serias.
A partir de los estudios efectuados por filósofos, psicólogos y pedagogos, han surgido diferentes teorías que han tratado de dar diversas definiciones acerca del juego. Existen diferentes tipos de juegos: juegos de reglas, juegos constructivos, juegos de dramatización, juegos de creación, juegos de roles, juegos de simulación, y juegos didácticos. Los juegos infantiles son los antecesores de los juegos didácticos y surgieron antes que la propia Ciencia Pedagógica.
Esta investigaciones previas han permitido que surjan los Software Educativos los cuales son: Programa didáctico creado con la finalidad específica de ser utilizado para facilitar el proceso de enseñanza aprendizaje (Amaya, 2005)
ResponderEliminarPor otra parte, Romero (1998), define las estrategias lúdicas como un conjunto de procedimientos, actividades, juegos, actitudes, oportunidades seleccionadas por el docente para el logro de los objetivos del desarrollo propuesto, tomando en cuenta los intereses y necesidades del niño, logrando así un aprendizaje significativo.
En este orden de ideas el autor expresa la importancia que tienen las estrategias lúdicas y su incidencia en el proceso de aprendizaje del niño porque permite desarrollar habilidades y destrezas y conocimientos, establece vínculos entre su experiencia y pensamiento.
En efecto, Arellano (2000), manifiesta que la efectividad del aprendizaje mejorará mediante un diseño cuidadoso de estrategias donde existan diversas formas de presentar el material de los niños, por tal razón se hace necesario delinear estrategias lúdicas para la mediación del aprendizaje en niños y niñas en la I y II Etapa de Educación Básica, tomando en cuenta que cada niño difiere entre sí en cuanto a sus habilidades, destrezas, experiencias y estilo de aprendizaje, por ello, el incentivo permanente con una ejercitación de tiempo, favorece el proceso de aprendizaje.
ResponderEliminarPartiendo de todo lo planteado acerca del Software Educativo se puede decir que este constituye una valiosa fuente para aprender y adquirir conocimientos, de igual maneran tomar en cuenta que al momento de planificar actividades con dicha herramienta se debe estar preparado y tener conocimiento acerca de la información brindada y los resultados que se van a obtener en el período de su emisión.
Por otra parte con ayuda de los mismos se pueden ejercitar el contenido y por su carácter interactivo, permite desarrollar actividades intelectuales de observación, interpretación comparación, pensamiento crítico, flexible, así mismo desarrolla la imaginación fantasía y creatividad en los estudiantes.
Es por ello que el uso del Software Educativo no debe verse como algo más que se suma, ofreciendo una mayor carga al docente, sino como un elemento dinamizador que unido a los métodos les ofrezca la posibilidad de diseñar y potenciar con más eficiencia las acciones que conduzcan a los estudiantes por el proceso del conocimiento.
En el amplio campo educativo, el docente ha de valerse de diferentes recursos pedagógicos, que le permitan, tomando en cuenta el estilo de aprendizaje de los estudiantes, poder facilitar la herramienta más adecuada en la enseñanza. Es así que el software educativo es un recurso valioso que permite el trabajo colaborativo con mayor eficacia en la actualidad. Así mismo la actitud ante el cambio que asuma el docente va a determinar el proceso de aprendizaje. Si se evalúa bien y se determina el tipo de aprendizaje que tiene cada estudiante, el docente vaiendose por ejemplo de un determinado software educativo estará en capacidad de influir de forma positiva en el aprendizaje de ese estudianteTomando en cuenta lo anterior, M Contreras (2003) define el software educativo, como aquella herramienta que cumple con las normas de ser lúdico, innovador, expresivo, motivador, instructivo e informativo y de esa manera un medio didáctico, que permite cambios positivos dentro de una clase de estudio.”
ResponderEliminarAunque se dice que la tecnología aleja a los estudiantes de la verdadera esencia del estudio no se puede pasar por alto que esta ha surgido para poder avanzar mas rápido y muchas veces con mejores resultados, es por ello que el surgimiento de los Software Educativos han enmarcado un importante desarrollo en los estudiantes y docentes. De a cuerdo a lo planteado por Rodrigues y Teran, 2007, Piña y Perez, 2006 Olivar y Delgado, 2007) Incluyen que el aprendizaje asistido por computador constituye una de las estrategias pedagogicas que obtiene grandes logros, ya que permite a los alumnos construir sus aprendizajes junto a otros, mediados por la computadora. Introducir este recurso a las instituciones escolares conlleva la revisión y desarrollo de practicas pedagógicas que permitan el logro de los objetivos propuestos.
ResponderEliminarsegun Marcela Garate y Marcia Bermeo (2010) nos alegan que los sofware educativos es un proyecto que ha sido pensado y analizado para crear nuevos ambientes de aprendizaje que incorporen significativamente las tecnologías de informacion y comunicación en los procesos de enseñanza aprendizaje que forman parte del proceso de formación escolar y esta concebido para cualquier institución.
ResponderEliminarprobablemente no todos tengan acceso a un computador pero es una manera dinámica de promover una informacion que difícilmente pueda ser comprendida dentro del salón de clase , por lo que los docentes deben aprovechar las tecnologías suministradas por los entes gubernamentales (canaima) e implementar labores pensando en aquellos que no tengan el acceso a un computador.
En el poco tiempo que tengo como docente, no he tenido la oportunidad de trabajar con Software Educativos, pero a medida que lo he conocido, he visto que es una herramienta muy didáctica y completa que me ayudaría en el proceso de enseñanza aprendizaje de mis estudiantes, y de la misma manera promovería este sistema a otros docentes que tampoco la usan.
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ResponderEliminarEs decir ycas77@gmail.com es la misma Yusneida Alfaro disculpen q no identifique mi perfil....
ResponderEliminarEs decir ycas77@gmail.com es la misma Yusneida Alfaro disculpen q no identifique mi perfil....
ResponderEliminarAlfaro Yusneida. Comenta que por sus usos en el ámbito educativo el blog es una práctica adecuada y útil para el desarrollo de un papel activo del estudiante en el aprendizaje autónomo, de su propio entorno, pues favorece las habilidades de aprendizaje de orden superior como leer, escribir, reflexionar, producir conocimientos en el fomento de comunidades de aprendizaje. Por otra parte, Autores como Suarez (Evans, 2007) destacan que los blogs proveen un conjunto rico de técnicas de escritura, sustentan un aprendizaje conversacional, desarrollan una voz propia a sus autores, junto con ayudarles a crear una identidad y a afirmar sus puntos de vista. Es decir Los blogs han demostrado ser herramientas valiosas para alfabetizar, empoderar y dar confianza a los estudiantes en su escritura, por lo que ofrece algunas ventajas en los Entornos de Aprendizajes Virtuales. Concretando , el blog va a permitir el desarrollo de tres procesos cognitivos básicos, como son leer, reflexionar y compartir (Atwell, 2008) como lo destaca el autor el uso de la herramienta permite divulgar información de forma participativa, y reflexiva .
ResponderEliminarPor ello, presenta algunas ventajas básicas como por ejemplo;
.-Estimulan el interés de los estudiantes a intercambiar ideas, trabajar en equipo y visualizar de manera instantánea lo que produce (informes o tareas)
-Optimizar el tiempo; Los docentes pueden utilizar los blog para acercarse más a los estudiantes, publicando materiales de manera inmediata y permitiendo el acceso a la información o recursos necesarios para realizar proyectos o actividades en el aula.
- Ofrece a los estudiantes las posibilidades de mejorar contenidos académicos al enriquecerlos con fotos, videos, imágenes o animaciones.
- Para el educador puede servir como ventana de información y opinión acerca de la materia o elementos de su ámbito de trabajo.
- Para el alumnado como foro de opinión y ventana para mostrar sus progresos en una determinada actividad, asignatura, etc
- Medio de comunicación fácil y económica.
-Fomenta la participación activa del estudiante.
- Fácil de usar por lo que es un instrumento de evaluación de la práctica docente.
- Guía de navegación. La función de estos blog es la de comentan sitios de interés, noticias y aportaciones en forma de crítica o comentario de los mismos
Yusneida Alfaro Considero que otra herramienta importante para maximizar el proceso de enseñanza aprendizaje los ofrece el Software educativo, entendiendo que la generación actual es decir, nuestros niños y niñas, la mayoría son nativos digitales a quienes el uso de la tecnología se le hace más fácil y rápido aunque parece moda ver el uso de teléfonos inteligentes, de ordenadores, de Internet y otros recursos tecnológicos se hace necesario que el docente de hoy tenga competencias en el uso de estas herramientas pues estamos hablando de una nueva forma de aprender; la educación virtual, es verdad que la tecnología no es sinónimo de innovación, pero si como manejamos o usamos la tecnología a favor de la educación hace la diferencia, por lo cual las barreras no es la incorporación de tecnología , más bien las barreras muchas veces son mentales, pues los contenidos producidos en software educativos vienen de docentes por lo cual no estamos excluidos sino más bien somos mediadores de aprendizaje o tutores, por lo cual el aprendizaje es un proceso permanente que amerita asumir el reto como docentes de prepararnos desde nuestra realidad para innovar. En este orden de ideas, (Amaya, 2005) considera que el Software educativo es un Programa didáctico creado con la finalidad específica de ser utilizado para facilitar el proceso de enseñanza aprendizaje, por consiguiente es una herramienta interactiva que estimula el interés del estudiante que a su vez juega , se divierte y aprende, como lo considera (Castro, 2008 el uso de esta herramienta permite por lo menos cuatro aspectos importantes en el proceso de enseñanza aprendizaje como por ejemplo; a- Aviva el interés del estudiante (b) mantiene una continua actividad mental; (c) proporciona información; (d) orienta el aprendizaje de los estudiante.
ResponderEliminarConsidero pertinente el uso del blog, por ser una herramienta por sus características y ventajas es útil en el aspecto por ejemplo del desempeño institucional que muchas veces se abarata de material impreso en las instituciones educativas y haciendo un uso adecuado del blog, se puede gestionar, enviar, información rápida y fácil por esta vía ya que se puede ofrecer contenidos por categorías, orden cronológicos entre otras formas de acceder con mayor facilidad los usuarios en este caso los y las docentes de las instituciones con el personal administrativo o directivos se mejorara la comunicación en tiempo y espacio considerables, por estas razones unas de las alternativas es el uso del blog en mi labor educativa.
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ResponderEliminarEn la labor educativa diaria aplicaría la herramienta de la wesquets, debido que forma un segmento de un transcurso de enseñanza ordenado, con las prácticas primordialmente del Internet, que origina la independencia de los estudiantes y contiene una apreciación certificada.
En este sentido la wesquets, despierta el incentivo del trabajo grupal, aplicándose en los temas que no estén muy bien definidos y en aquellas tareas que invitan a la creatividad y problemas con varias posibles soluciones, permitiendo que los estudiantes elaboren su propio conocimiento al tiempo que lleva a cabo la actividad.
Según Bernie Dodge la fundamentación de las wesquets es constructivista, ya que el alumnado debe entender y transformar la información. Fomentan, además, el aprendizaje cooperativo, ayudando a los estudiantes a desarrollar habilidades de cooperación y trabajo grupal, pues todos trabajan para un producto final común. También constituyen un instrumento para que el profesorado integre Internet en el aula y motive a sus alumnos/ as, proponiéndoles tareas pertenecientes a la realidad cotidiana.
ResponderEliminarCarmen Barba plantea que la wesquets Es una actividad de investigación guiada con recursos de Internet que tiene en cuenta el tiempo del alumno. Es un trabajo cooperativo en el que cada persona es responsable de una parte. Obliga a la utilización de habilidades cognitivas de alto nivel y prioriza la transformación de la información”.
ResponderEliminarEs por ello que, la implementación de la Webquest en el proceso educativo, estimula a la colaboración y discusión de forma adecuada entre los participantes de manera grupal y dinámica, es fácil de aplicar y utilizar y ayuda a que los alumnos se apropien de la información, la interpreten y la exploten construyendo su propio conocimiento y fomentando el aprendizaje cooperativo mediante una estructura constructivista.
ResponderEliminarLa Webquest puede ser utilizada en los diferentes niveles educativos, para la realización de tareas de investigación, realizando los análisis de producción para el desarrollo de diferentes tipos de competencias, fortaleciendo las capacidades al tener un mejor acceso a la información y promoviendo en el alumno una actitud crítica y a su vez en la práctica diaria, es posible que él docente pueda evaluar de forma objetiva ya que proporciona todos los elementos para llevarla a cabo.
De acuerdo a mi experiencia laboral y debido a que mi especialidad es educacion inicial utilizaria el software educativo porque considero que es una herramienta muy importante para mejorar el proceso de enseñanza - aprendizaje de los niños y niñas donde van a tener un aprendizaje significativo por descubrimiento. Esta herramienta ha constituido tema de investigación de diversos autores desde las Ciencias Pedagógicas, entre ellos cuentan Reyes Hernández, Reinaldo (1995), Sánchez J. (1999), Rodríguez Lamas (2000), Labañino César (2001), Muguía Álvarez, Dianelys, Castellanos Rodríguez, Kethicer (2006), entre otros que han abordado desde sus investigaciones el concepto, las características y potencialidades de los software educativos.
ResponderEliminarSegún Rodríguez Lamas (2000), es una aplicación informática, que soportada sobre una bien definida estrategia pedagógica, apoya directamente el proceso de enseñanza aprendizaje constituyendo un efectivo instrumento para el desarrollo educacional del hombre del próximo siglo.
Mientras que para Muguía Álvarez, Dianelys y Castellanos Rodríguez, Kethicer asumen que es el conjunto de recursos informáticos diseñados con la intención de ser utilizados en el contexto del proceso de enseñanza – aprendizaje. Para dichos autores la opinion es muy parecida de tal manera que esta herramienta no es mas que un programa didactico que va a permitirle al niño adquirir mayores conocimientos de una manera mas atractiva, que lo va a motivar y a ayudar a desarrollar ciertas habilidades cognitivas.
. Los software educativos pueden tratarse de diferentes temas dependiendo lo que el docente quiera abordar, podria ser en cuato a: matemáticas, geografia, historia, ciencias entre otras, de formas muy diversas y ofrecer un entorno de trabajo agradable para los niños y niñas y rico en posibilidades de interacción.
ResponderEliminarSegún Rodrigueza Lama (2000) se pueden mencionar las siguientes caracteriscas:Son materiales elaborados con una finalidad didáctica; Utilizan el ordenador como soporte en el que los alumnos realizan las actividades que ellos proponen; Son interactivos, contestan inmediatamente las acciones de los estudiantes y permiten un diálogo y un intercambio de informaciones entre el ordenador y los estudiantes; Individualizan el trabajo de los estudiantes, ya que se adaptan al ritmo de trabajo cada uno y pueden adaptar sus actividades según las actuaciones de los alumnos; Son fáciles de usar. Los conocimientos informáticos necesarios para utilizar la mayoría de estos programas son similares a los conocimientos de electrónica necesarios para usar un vídeo, es decir, son mínimos, aunque cada programa tiene unas reglas de funcionamiento que es necesario conocer. Por otra parte tambien los software educativos poseen diferentes funciones entre las cuales tenemos la funcion motivadora: con esta se logra mantener el interes de los niños y niñas y los focaliza hacia la importancia de las actividades; Funcion evaluadora: permite responder a las respuestas y acciones de los estudiantes y permite evaluar el trabajo que se va realizando con ellos; Funcion investigadora: permite buscar diferentes tipos de informaciones; Funcion ludica: le permite a los estudiantes trabajar realizando actividades atractivas para ellos; y por ultimo tenemos la Funcion innovadora: donde se considera asi esta herramienta porque utilizan una tecnologia recientemente incorporada a los centros educativos y porque suelen permitir diversas formas de uso.
. Para concluir se puede decir que los software educativos son herramientas que seran de gran utilidad en el proceso de enseñanza-aprendizaje el cual tambien ayudara a mejorar la comunicación y las diversas actividades entre alumnos, maestros y contenido de los temas, estos llamaran la atencion de los niños debido a que por medio de ellos pueden proyeoctarse videos, ver fotografias, juegos, canciones entre otros, y de esta manera sera mas facil la adquisicion de conocimientos, teniendo en cuenta que el docente debe estar muy atento y ser mediadores de las actividade que se van a realizar. Hoy en dia en la educación se ha impulsado el uso de la tecnología educativa en función de potenciar la calidad del proceso de enseñanza aprendizaje, como la vía esencial para la formación de las nuevas generaciones, es por esto que es preciso que el docente este a la vanguardia con este tipo de herramientas para que pueda ayudar a los alumnos ya que en la actualidad estas se implementan en diversos sectores de la sociedad.
ResponderEliminarEn la educación actual es de gran importancia tener en consideración los avances tecnológicos que surgen en la sociedad, ya que de ellos depende en gran medida la educación de los niños y jóvenes; a este respecto se hace necesario mencionar los Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA) que se presentan como una alternativa para abordar contenidos con los estudiantes y así incentivarlos para que muestren interés por su propia educación a través de la interacción a distancia en tiempo real. En tal sentido se puede decir que un EVA, según Salinas (2012), “cuando se desarrolla total o parcialmente en entornos virtuales, el núcleo lo constituye el contexto, la situación, el escenario de aprendizaje, que es donde se desarrolla la enseñanza, desplegando metodologías y relaciones de comunicación” (p.195).
ResponderEliminarAtendiendo las consideraciones anteriores los EVA son espacios para interacción virtual que nos permiten hacer uso de herramientas para trabajar en aulas a distancia con los estudiantes y que pueden ser de gran utilidad dentro de los proyectos de aula o planes de acción que son ejecutables dentro de las organizaciones educativas, sobre todo en la línea de innovaciones educativas y que como menciona el autor pueden llegar a generar un espacio comunicativo adecuado al contexto donde se desarrolle.
Algunos autores han dividido la historia de la humanidad en periodos caracterizados por la tecnología dominante de codificación, almacenamiento y recuperación de la información, basados en que los cambios tecnológicos han dado lugar a transformaciones radicales en la organización del conocimiento, en las prácticas y formas de organización social, y en la propia cognición humana, esencialmente en la subjetividad y en la formación de la identidad.
ResponderEliminarEs por ello, que se estudia la importancia de los instrumentos tecnológicos que surgen en la actualidad, una las herramientas que obedecen a los aspectos antes mencionados es el Software Educativo, que según Marqués (2005) “son aquellos programas para computador creados con la finalidad específica de coadyuvar al proceso de enseñanza aprendizaje como un medio didáctico que facilite este proceso”.
En tal sentido este autor nos muestra el software educativo como una vía alterna para desarrollar estrategias de aprendizaje que conlleven a la construcción de nuevos conocimientos, habilidades y destrezas para el desarrollo del intelecto y el avance de quienes emprenden estudios tanto básicos como avanzados o superiores. Es por ello que se plantea la necesidad del diseño de un Software Educativo para innovar en virtud de mejorar las deficiencias que se presentan en el ámbito escolar y extraescolar ya que los jóvenes de hoy día utilizan el internet con fines poco educativos.